收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

汉字部件格式塔教学理论研究

高垚  
【摘要】: 对外汉语教学中的汉字字形教学主要有三种方法:以笔画为构形单位进行教学,以部件为构形单位进行教学,直接进行整字字形教学。大多数汉字是多笔画字形,不加分析地直接进行整字教学难度很大;通过点数笔画教学太琐碎,学生记忆负担沉重。因此,有些研究者提出采用“部件教学”的方法。部件教学符合汉字构形规律,有利于系统地记忆汉字。即使运用这种方法,留学生记忆和书写汉字还是会出现很多错误。汉字字形教学是对外汉语教学中的难点,需要加强理论研究。 随着认知心理学的发展,汉字心理学这一边缘学科取得一些成果。但是大多数研究采用实验室实验法,极少对汉字教学的实际问题提出具体方法。我认为,面向外国留学生的汉字字形教学应该以部件教学为主要方式,应该从心理学角度解析汉字教学中出现的问题,发展汉字心理学,探索实施部件教学的有效途径。 格式塔心理学起源于视觉领域的研究,扩展到知觉记忆等领域。格式塔心理学认为,人们自然而然观察到的事物都带有“完形”特点。由于汉字是一种由笔画构成的特殊图形,人们对汉字部件与整字字形的识别近似于图形识别行为。对图形的视知觉组织作出充分论证与解释的格式塔心理学能够对汉字字形的识别与认知研究具有根本性的指导作用。 部件书写错误是留学生学习汉字时出现的普遍性错误,书写错误主要由记忆偏误引起。我对大量的现有文献资料中所记录的留学生汉字常见书写错误进行了全面的搜集、整理,依据格式塔心理学理论原则,把汉字部件记忆偏误分为四类:第一,在简单完形原则的作用下发生的部件记忆偏误,共103个;第二,在闭合原则的作用下发生的部件记忆偏误,共30个;第三,在接近连续性原则的作用下发生的部件记忆偏误,共30个;第四,在类似原则的作用下发生的部件记忆偏误,共86个。 按照格式塔记忆痕迹原理,记忆材料——部件会在大脑留下痕迹,但记忆痕迹并不是分散孤立的要素,而是随时间流动而变化的有组织的系统,对部件构拟良好的组织有利于痕迹系统的形成和稳定。经过重复等操作并在态度影响下,部件痕迹系统会得到不断发展。所以,汉字部件教学应该遵循一定的顺序,前面的为后面的作铺垫,后面的要对前面的有再现。 现今发表的大多数汉字部件表是将部件分为成字部件和不成字部件。由于大多数偏误出现在不表义部件的记忆和书写上,而表字义的部件可以结合意义教学,且容易记忆,所以,有必要对部件进行详细分类。成字部件在构成合体字时大多表示字义,有时候也作为不表义的构形部件出现。不成字部件中明显地分为具有表示字义作用的表义部件和无表义作用的不表义部件,还有兼类部件。兼类部件就是一个部件在有些字形中是表示字义的;在有些字形中不表示字义,只是一个构形符号。 在以上具体研究工作的基础上,我提出了建立汉字部件格式塔教学理论的主张。它是首次依据格式塔理论和汉字的密切关系,以及部件对汉字教学的重要性创立的新的教学理论。我所倡导的这一理论具体包括以下内容:教识汉字贯彻整体——部分——整体的原则;部件教学细致分类,针对部件的不同特征分别运用格式塔理论设计教法;基本笔画学习之后应该学习简单整字,其中很多是成字部件;然后是表义部件的教学;不表义部件的教学应该运用四项原则分类教学;强调部件与复杂整字的联系。格式塔记忆痕迹原理对字形教学的启示贯穿于全过程。 总之,汉字部件格式塔教学理论首次将西方心理学的格式塔理论与国内的汉字部件教学结合起来开展研究工作,完善了以部件为中心的汉字教学理论,发展了汉字心理学。汉字部件格式塔教学理论是迄今为止第一项系统运用格式塔心理学原理指导汉字教学的字形教学理论。它最适用于对成年人外国留学生的汉字教学,同时对其他类型的汉字教学也能提供较为系统的教学思路与部件教学材料。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 赵明德;;汉字易学与对外汉语教学新路子[J];汉字文化;2009年02期
2 万业馨;;从汉字研究到汉字教学[J];世界汉语教学;2004年02期
3 ;第二届国际汉语教学讨论会暨世界汉语教学学会成立大会记要[J];语言教学与研究;1987年04期
4 汉交;;中国召开中高级阶段对外汉语教学讨论会[J];世界汉语教学;1990年04期
5 汉综;;中国对外汉语教学学会会长吕必松教授赴菲律宾讲学[J];世界汉语教学;1992年01期
6 ;第四届国际汉语教学讨论会记要[J];语言教学与研究;1993年04期
7 鲁俐;关于完善对外汉语教学兼聘制教师管理机制的几点思考[J];清华大学教育研究;2000年02期
8 金幼华;浅谈对外汉语教学的“因材施教”[J];杭州师范学院学报(自然科学版);2002年02期
9 丁启阵;论汉语方言与对外汉语教学的关系[J];语言教学与研究;2003年06期
10 ;华东师范大学终身教授潘文国[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2006年02期
11 ;商务印书馆最新推出商务馆对外汉语教学专题研究书系(22册)[J];民族语文;2006年05期
12 范媛媛;;由结构主义看对外汉语教学[J];现代语文(语言研究版);2006年11期
13 王晶;;《汉语拼音方案》在对外汉语教学中容易形成的若干误区[J];现代语文(语言研究版);2007年01期
14 李北辰;;引进文化因素教学 丰富对外汉语教学[J];职业技术;2007年06期
15 李必辉;王作新;;新词语与对外汉语教学[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2007年03期
16 ;商务(?)书馆对外汉语教学专题研究书系[J];中国语文;2007年03期
17 杨逸鸥;;浅谈图片在对外汉语教学中的运用[J];现代语文(语言研究版);2007年09期
18 李冬梅;;对外汉语教学与中国文化传播[J];长春工程学院学报(社会科学版);2007年03期
19 赵勇;;利用现代技术突破对外汉语教学的瓶颈——密西根州立大学网络对外汉语教学介绍[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2008年02期
20 程伟;刘波;;以汉字教学为例论对外汉语教材[J];才智;2009年12期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘涛;;汉语拼音在对外汉语教学中的应用研究[A];语文现代化论丛(第七辑)[C];2006年
2 赵延军;;对外汉语教学与词语辨析[A];语言学论文选集[C];2001年
3 金敏;;短期对外汉语教学探讨[A];语言学新思维[C];2004年
4 陆庆和;;对外汉语教学中的得体性问题[A];得体修辞学研究[C];1999年
5 江海漫;;论对外汉语教学中对偶辞格切入的可行性——读王希杰《修辞学通论》有感[A];走向科学大道的修辞学[C];2010年
6 吴健;;浅谈产品部件盐雾腐蚀的防护设计[A];2010第十五届可靠性学术年会论文集[C];2010年
7 赵峰;;隐含义与对外汉语词汇教学[A];福建省“对外汉语教材建设问题”学术研讨会论文集[C];2003年
8 金美;;对外汉语教学中三种教学模式的设计[A];福建省“对外汉语教材建设问题”学术研讨会论文集[C];2003年
9 赵越;;对外汉语教材520高频用字部件浅析[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年
10 黄锦章;;从“把”的用法看对外汉语教学中的语法问题[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 唐智芳;文化视域下的对外汉语教学研究[D];湖南师范大学;2012年
2 甘瑞瑗;国别化“对外汉语教学用词表”制定的研究:以韩国为例[D];北京语言大学;2005年
3 王骏;字本位与认知法的对外汉语教学[D];华东师范大学;2006年
4 吴平;文化模式与对外汉语词语教学[D];中央民族大学;2006年
5 孟素;汉英成语对比及其跨文化对话之探讨[D];华中师范大学;2008年
6 陶健敏;汉英语作为第二语言的教学法体系对比研究[D];华东师范大学;2007年
7 奥其尔(Gongor Eldev-Ochir);蒙汉语颜色词之国俗语义对比研究[D];上海外国语大学;2007年
8 谢玲玲;以文化为核心的美国汉语教学模式探析[D];华中师范大学;2012年
9 孙姃爱;现代汉语可能补语研究[D];北京语言大学;2009年
10 时璇;构形与认知[D];中央美术学院;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 高垚;汉字部件格式塔教学理论研究[D];内蒙古师范大学;2008年
2 冉建凯;对外汉语教学中的中国文化传播[D];兰州大学;2012年
3 张妍;对外汉语教学中的同义词辨析[D];黑龙江大学;2012年
4 曹少丽;浅谈对外汉语教学中的文化教学[D];郑州大学;2012年
5 赵晓琼;颜色词:对外汉语教学中的文化媒介[D];兰州大学;2012年
6 许珊;基于对外汉语教学的同义词辨析研究[D];广西师范大学;2012年
7 汪美姣;对外汉语教学中的中国文化教学研究[D];苏州大学;2012年
8 张晞文;对外汉语教学语言教材中文化项目评估初探[D];南京大学;2012年
9 邹津津;对外汉语教学中教师文化调适的个案研究[D];云南大学;2012年
10 张云;中国强交际语境下的对外汉语教学策略研究[D];河南大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 施光亨;对外汉语教学的由来[N];人民日报海外版;2002年
2 张普;现代远程对外汉语教学[N];人民日报海外版;2002年
3 本报记者 王萍;对外汉语教学图书出版纵览[N];中国图书商报;2002年
4 吴文;对外汉语专业人才需求升温[N];中国教育报;2007年
5 记者 苏军;对外汉语教学存在师资缺口[N];文汇报;2009年
6 吴双;对外汉语教学重塑中国“软实力”[N];中国国门时报;2006年
7 张若莹;更新与提高[N];人民日报海外版;2000年
8 凌德祥;对外汉语教学的学科体系[N];语言文字周报;2005年
9 实习生 苏瑞霞;“汉语热”凸显对外汉语人才紧缺[N];北京人才市场报;2006年
10 本报记者 李静;对外汉语教学的喜与忧[N];中国文化报;2002年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978