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个案工作介入自闭症学龄儿童沟通能力提升研究

孙婷婷  
【摘要】:近几年,我国自闭症儿童的数量不断增多,问题日益凸显,引起了社会的广泛关注。我国在“十二五”规划中制定了《残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”》,给予了自闭症儿童高度重视。近年来,围绕着自闭症儿童沟通问题的研究越来越多,大部分是从特殊教育、医学以及心理学角度出发分析自闭症儿童沟通问题存在的原因并提出了相关解决措施,但并没有涉及到社会工作相关的理论及方法在这一问题上的应用。本文主要是采用个案工作方法,运用生态系统理论以及社会工作相关的技巧来提升自闭症学龄儿童沟通能力,旨在通过案主的改变来考核社会工作的介入方法及实施过程的有效性。本文主体分为五大部分,第一部分是绪论,主要内容包括问题提出的背景、理论意义及现实意义、研究思路、国内外的研究综述以及本论文的创新点和不足,为后续工作做准备;第二部分是自闭症学龄儿童沟通能力提升相关概念及工作方法,包括自闭症学龄儿童沟通能力提升相关概念及其重要性、个案工作介入自闭症学龄儿童沟通能力提升的必要性与可行性;第三部分是社会工作介入自闭症学龄儿童沟通能力提升案例及分析,具体阐述了所选取典型案例的案例背景,并界定了案例中案主所存在的问题,以生态系统理论为指导,从个人、家庭、学校和社会等方面分析问题产生的原因;第四部分是社会工作介入自闭症学龄儿童沟通能力提升实施过程,此部分中,社会工作者根据案主所存在的问题提出所要实现的目标,并为案主量身定制服务计划,之后按照计划进行具体的介入,介入过程结束后,对整个服务的过程以及结果进行评估;第五部分是结论,主要内容是对整个服务过程进行了总结与归纳,介绍了服务提供者在提供服务过程中的感受,对社会工作在自闭症儿童康复训练过程中的应用进行了展望。


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