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《辽宁大学》 2016年
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青少年暴力犯罪心理成因与防治

刘美兰  
【摘要】:如果我们细心观察、研究就会发现,如今我们周围的许多青少年正处于一个焦躁、不稳定的青春期。他们许多人心智并未健全却要承受着来自家庭、社会的压力,在这种不健康的环境下成长极其容易导致青少年产生不良心理因素,轻者能够克制住自己从而全面发展,重者则容易走上歧途最终锒铛入狱。如今,越来越多的青少年误入歧途,这不得不引起我们的重视和广泛关注。改革开放之后我国的经济社会全面发展,人民生活水平日益提高,这产生的一个负面影响就是犯罪率也不断提升,其中青少年暴力犯罪率占很大比重。青少年作为一个特殊的群体,他们相较于幼年时期有所成长,心智已开,不论是身体还是心理都在迅速成长,但是相对于成年人而言,他们的心智并未成熟,思维方式简单,不能很好的控制自己的心理和行为,容易受到外界各种复杂因素的影响,最终导致其自食恶果。本文借此机会,从犯罪心理角度探讨青少年暴力犯罪的问题,并在此基础上提出一些对策和个人观点,以期能为青少年暴力犯罪问题的解决提供帮助。全文主要分为四大部分:第一部分笔者主要是从国内国外两个角度对青少年暴力犯罪的现状进行分析,从一些社会上发生的许多重大青少年犯罪暴力案件寻找突破口,进而总结近些年青少年暴力犯罪的发展趋势,说明青少年暴力犯罪问题已经十分严峻。第二部分分两个角度来讲述,一是我国许多学术研究者对青少年暴力犯罪心理成因进行了多角度、多层次的分析,主要有综合动因理论、认知发展理论等等;二是有关国外学者的观点总结:犯罪亚文化理论、社会控制理论等等。各学派各学说观点均有其合理部分,亦有其不足之处,笔者支持犯罪综合动因理论。第三大部分主要是从主体心理因素与主体外因素这两个视野来分析青少年暴力犯罪心理成因,我们在分析青少年暴力犯罪心理成因时最根本的就是主体心理因素,分别从认知、情感、意志、动机这几个方面进行分析;主体外部因素也是不可忽视的一个重要方面,主要是从家庭、学校、社区这三个方面来说明它们对于青少年暴力犯罪心理形成的影响。最后一个部分主要就是阐述适用怎样的方法才能对青少年的暴力犯罪心理进行矫治与预防,首先要培养青少年自我调节能力和自我监督能力,从而对其心理和行为进行约束;其次,需要针对青少年暴力犯罪者进行专业的心理治疗和心理咨询,对其心理进行疏导而不是堵塞,倾听他们的心声而不是打压批评,缓解其焦躁和暴力情绪;最后是整个社会环境的改善,家庭、学校以及社区等等,为青少年营造一个良好的学习和生活环境,给予他们更多的关爱和温暖,使他们都能健康成长。
【学位授予单位】:辽宁大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:C913.5

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