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《大连理工大学》 2011年
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思想政治理论课“大班授课小班研讨”教学模式研究

应兆升  
【摘要】:大学生思想政治课程是培养学生树立马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的重要途径,对于促进大学生全面健康成长成才的重要作用。不断创新思想政治理论课教学模式是提高教学针对性、实效性、说服力、感染力的必然要求。 本文立足于有关教学模式的概念、特点及分类等基础理论,借鉴国内外教学模式的理论研究成果,对思想政治理论课的主要教学模式进行了比较全面的梳理。通过总结高校思想政治理论课在不同发展阶段中教学模式的演变特点,尤其针对目前思想政治理论课教学中所存在的问题,探索了一种新型的思想政治理论课“大班授课小班研讨”教学模式。通过在高等学校思想政治理论课系列课程“思想道德修养与法律基础”课上的三年实践,总结分析了该模式的构建原则、指导思想、教学目标、运用条件和实施步骤等,提出了实施“大班授课小班研讨”教学模式的可参考经验,即根据课程要点和学生困惑设计主题是关键,教师认真准备和正确总结引导是核心、师生互动交流共同探索是保证。同时,进一步指出了要共建共享思想政治理论课系列课程的教学模式、深度融合思想政治理论课和形势政策课的教育教学、充分发挥各级行政人员和专业课教师的育人职能、高度重视隐性教育在思想政治理论课中的推广运用、充分调动师生双主体的积极性和主动性等优化措施。 “大班授课小班研讨”教学模式的探索实践为思想政治理论课的教学提供了一种可供借鉴的新型教学模式,有利于促进以创新教学方式方法为突破口,进一步加强和改进高校思想政治理论课,更好地发挥大学生思想政治教育主渠道作用。
【学位授予单位】:大连理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G641

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【参考文献】
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