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《大连理工大学》 2012年
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思想政治教育美学方法研究

王凤志  
【摘要】:如何有效地用马克思主义及其中国化最新成果引领当代思潮,提高公民思想政治道德素质,增强思想政治教育实效性,是当代思想政治教育方法面临的新问题。传统思想政治教育方法的施教理念、价值取向、结构要素等难以满足飞速发展的现实需要。随着物质生活条件的改善,人们对精神生活需求不断扩大,审美能力和审美需求得以提升。从满足人的审美需求角度,用思想政治教育美学方法实施思想政治教育活动,把美的思想、形式、理念深入思想政治教育诸要素,贯穿思想政治教育诸环节,能够提高思想政治教育的自觉接受度和教育效果,更好地为现代思想政治教育服务。 思想政治教育美学方法是在思想政治教育过程中,借助美学理论,运用审美及艺术手段创造的富有艺术性、审美性、感染力和说服力的方式方法的总和。思想政治教育美学方法虽始终未被系统研究,但历史上不乏思想政治教育方法的美学及艺术应用。本文对传统思想政治教育方法的美学理论和实践应用进行了分期梳理、考察和挖掘,并从不同角度进行了分析和反思,认为这是珍贵的思想政治教育美学方法理论和实践资源,是思想政治教育方法不可或缺的重要内容,对进一步丰富现代思想政治教育方法论体系具有重要的理论意义和现实价值。 本文提出并分析了思想政治教育美学方法内容构成的“美、艺、情”三重视角,阐述了审美型、艺术型、移情型、体验型、美育方法的五种方法基本类型及相关具体的思想政治教育美学方法,并且阐述了这些具体方法的适用范围、运用条件、实施过程及遵循的原则,从整体上构建了思想政治教育美学方法内容体系。 本文阐述了思想政治教育美学方法的结构,主张把结构分为体系结构、过程要素结构和载体结构,对相关的结构要素进行了阐释,并对思想政治教育美学方法结构运行条件和运行过程做了分析,力求把美的因素融入思想政治教育过程及思想政治品德形成发展过程,主张把“美”作为人的思想政治品德形成的发端,实现思想政治教育美学方法对思想政治教育的技艺、陶冶、调适和创新的功能和价值。 本文在深入研究思想政治教育美学方法的相关理论基础上,进一步探讨了思想政治教育美学方法的具体实践应用对策,提出了理性教育和感性教育相结合、静态教育和动态教育相结合、隐性教育和显性教育相结合的“三个结合”实践途径,探讨了塑造施教者的主体美、培养受教者的审美追求、挖掘思想政治教育内容理论美、营造思想政治教育实践过程美等实践手段,以实现方法理论与具体实践的有效结合,从而有效发挥思想政治教育美学方法的独特作用。
【学位授予单位】:大连理工大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:D64

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