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《大连理工大学》 2002年
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工科院校创新型人才培养模式研究

任彦华  
【摘要】: 本文从知识经济时代和中国现代化建设对创新型人才的迫切需求出发,结合工科创新型人才的基本特点和成长规律,参考国内外工科院校的经验,提出有工科特色的“宽、厚、强、高”的创新型人才培养模式的基本思路和实施要点。 该模式在创新教育观和大工程观的指导下,以实行学分制为前提,在教学、科研、管理等各个环节,强调给学生更多的选择权,发挥学生的主体性,注重人才的知识、能力、素质的协调发展;进一步拓宽专业口径,打破专业壁垒,可以自由选择、转换专业;按学科大类招生,加强基础教育,提高工科学生的人文素质、创新素质,增强人才培养的适应性;优化课程体系,建立合理的知识结构,加强实践环节的教学,突出工程教育和训练;打破教学组织和学生管理的单一模式,实现多维化,重视学生独立获取知识能力的培养,养成学生自主学习的方式,为终身学习和发展奠定基础;实现教学、科研、产业协调发展,拓宽学研产结合的方式,走教育社会化的道路;深化校园文化的建设,发挥学生社团的作用,营造良好的创新氛围,培养适应创造性形成的个性品质,提高科学技术创新素质。 创新型人才的培养要以全体教师和学生的观念的转变为先导,培养创新型教师队伍为关键,建立鼓励创新的制度为保障,加强教学创新和实践创新,造就具有创新精神、创造能力、创新素质的符合时代要求的人才。
【学位授予单位】:大连理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G649.2

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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