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《中国医科大学》 2003年
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大学生心理健康与心理干预的效果研究

杨丽  
【摘要】: 前言 大学生心理问题有增多和加重的趋势,各种严重的心理问题给家庭、学校和社会带来了压力和损失。对大学生的心理健康状况及心理干预模式进行研究和探索,具有重要意义。本研究在既往研究的基础上,从多个纬度全面评价大学生的心理健康状况,对实验组进行为期一年的心理干预,并对干预模式的效果进行研究。 对象与方法 整群抽取沈阳市三所大学2001级入学新生1231人,随机分为实验组和对照组,选用生活质量量表(WHOQOL-100)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)、青少年生活事件量表(ASLEC)和应付方式问卷(WCQ)作为测评工具。在新生入学一个月内,进行第一次心理测试,测试后对实验组进行心理干预,干预周期一年,干预内容为专家讲座四次、心理快报四期和个别咨询每周12小时(含电话咨询和门诊咨询)。第二学年开学后一个月内,进行第二次心理测试。 实验结果 1.生活质量 大学生生活质量各领域分值高于我国一般人群常模(P<0.01);男生在心理领域得分高于女生(P<0.01);和2001年相比,对照组大学生在生理、社会关系、环境和精神支柱/个人信仰四个领域的降低幅度较大(P<0.01);实验组与对照组2002年与2001 年生活质量的差值比较,不具有统计学意义(P0 .05)。 2.自尊 实验组2002年的自尊水平比2001年有明显升高(P0.01); 对照组以犯2年的自尊水平与2001年比较有降低趋势,但差异不 具有统计学意义(P0 .05)。 3.自信 实验组2002年的自信水平与2001年相比有升高的趋势,但 差异不具有统计学意义(P0 .05);对照组20()2年的自信水平与 2001年比较明显降低(P0.01)。 4.生活事件 与2001年相比,2002年生活事件发生的频度明显增加(P 0.01);生活事件对学生造成的应激量降低(P0.05)。 5.应付方式 与2001年相比,2002年实验组和对照组的幻想因子均降低 (P0.01),合理化因子均升高(P0.01);对照组的退避因子分 值升高(P0.01)。 讨论 大学生的生活质量比社会一般人群好,而消极感受与一般人 群相似,改善学生生活质量的最佳切人点是降低消极感受。 一年级是大学生的高应激时期,大学生生活质量水平降低,自 信水平也有降低,对大学生心理干预应尽早开展。 ·综合心理干预模式对提高大学生的自尊水平、增强自信具有 显著的效果,对大学生的个体发展和心理健康维护起到了良好的 作用。 实验组学生的退避的使用频率并没有像对照组那样明显增 加,提示心理干预对大学生的应付方式的成熟有积极作用。 本研究从多纬度对大学生的心理健康状况进行纵向研究,一 方面观察到了大学生群体的生活质量、负性生活事件、自尊、自信 和应付方式的变化趋势,另一方面证实给予实验组大学生的综合 心理干预模式在提高自尊、增强自信方面具有明显效果。研究结 果对于大学生的心理健康理论研究和实践工作具有重要的意义。 结论 1.大学一年级是应激性生活事件的高发期,学生的生活质量 和自信水平有降低的趋势,对大学生的心理干预宜尽早进行。 2.本研究采用的综合心理干预模式对提高学生的自尊水平、 增强自信具有显著效果,对大学生的个体发展和心理健康维护起 到了良好的作用。
【学位授予单位】:中国医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:B844.2

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