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《辽宁师范大学》 2010年
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面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的研究

张囡囡  
【摘要】: 随着社会的发展,特别是学习化社会和信息化社会的到来,使终身教育成为了世界教育发展的潮流,同时也对从事教育工作的教师提出了全面的、更高的要求。我国自1997年开始设置教育硕士专业学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才,其学位设置是教师专业化进程的必然要求,是提升教师专业素质的重要途径之一。经过十余年的发展,教育硕士的培养规模逐渐扩大,形成了良好的发展态势。但是我们必须认识到,教育硕士这一群体在学习背景与学习条件等方面存在着很大的特殊性,而在培养实践中却常常忽视了这些问题,影响了培养质量。教育硕士的培养应坚持以学校教育为引导,以自主学习为主导,采取集中授课与远程教育辅导相结合的培养模式。为此,笔者设计开发了个性化教育资源平台,期望能够辅助教育硕士自主学习与个性化学习的开展,解决学习者的工学矛盾,从而进一步提高教育硕士的培养质量。 本研究以认知弹性理论、人本主义学习理论和知识管理理论为理论基础,分析了国内外教育硕士专业学位发展和教育资源建设的现状,并对辽宁师范大学在读教育硕士研究生进行了问卷调查,获得了面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的需求状况。在此基础上,以“现代教育技术”专业为研究切入点,进行了个性化教育资源平台的实践探索,重点探讨了平台的开发与实现过程。本平台主要利用Rational Rose、PowerDesigner设计工具,采用了目前比较流行的JSP+Servlet+JavaBean开发模式、强大的MyEclipse开发工具、性能较好的MySQL数据库和Tomcat应用服务器进行系统开发,并且在个性化方面充分利用了Web2.0的理念与技术。 实践表明,本平台能够满足教育硕士自主学习、个性化学习的需要,能够高效、快捷地获取所需要的教育资源及其资源服务,促进了学习者的有效学习与发展。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G643

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