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《辽宁师范大学》 2010年
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《探索月球奥秘》综合性学习研究报告

孙玉飞  
【摘要】: 《语文新课程标准》中倡导培养学生自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习一直贯穿七至九年级的学习,着重培养学生的探究能力。但是如何指导学生进行综合性学习一直以来都是许多教育工作者研究的课题。笔者在教学工作中,针对学生的学习需求、心理特点,开展了《探索月球奥秘》的综合性学习研究。 本研究报告共分为五个部分: 第一部分笔者从教师的教学研究、教材编写、学生能力的培养三个方面阐述了本次活动的宗旨和意义。(一)《探索月球奥秘》综合性学习的开展是更好的实践语文教育改革的需要。(二)《探索月球奥秘》是人教版语文七年级上册第四单元的综合性学习,本单元的学习重点就是要丰富学生的科学知识,激发学生的求知欲望,培养学生的科学精神。(三)《探索月球奥秘》综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、积极向上、勇于创新的重要途径。 第二部分介绍了活动的准备,要开展一项研究活动,无论是教师还是学生都需要做好充分的准备,而教师是活动的组织者更需要有全方面的准备。(一)活动流程:1、设计关于综合性学习的调查问卷。2、安排此次综合性学习的时间表。3、推荐部分网站和书目。4、将课题分解成若干子课题。5、学生的具体分工,各小组任务。(二)介绍查找资料和积累资料的方法。 第三部分是活动的开展部分,以一堂汇报课为载体,介绍此次研究报告的进程及内容。(一)活动成果汇报:1、月语佳话:介绍中秋节的来历、习俗、传说。2、对月当歌:朗诵赏析关于月的诗歌、文章。3、月下博弈:小组比赛关于月的诗句积累。4、望月抒怀:班级交流学生习作。(二)活动总结。1、开展关于月亮的文学作品朗诵比赛、开展和月亮有关的诗词背诵活动。2、开展了关于月亮知识的墙报展览。3、开展以“月亮”为话题的作文活动。 第四部分汇报了活动取得的成绩。通过此次活动,班级学生的能力得到提升,激发了学生学习热情,提高了学生的学习成绩。(一)《探索月球奥秘》综合性学习培养了学生主动探究、团结协作的精神和团体协作能力。(二)《探索月球奥秘》综合性学习过程开阔了学生的视野。(三)《探索月球奥秘》综合性学习锻炼了学生的口头表达能力和写作的能力。(四)《探索月球奥秘》综合性学习让学生学会了自己获取知识的方法。 第五部分总结了此次活动的经验。开展此项活动无论是学生还是老师都有很多收获。也为以后类似的研究提供了借鉴和参考。(一)开展综合性活动课必须以学生为主体。(二)综合性活动课离不开教师的指导和参与。(三)综合性活动课应注重学科之间的整合。(四)综合性活动课的开设应利用好现有的教育资源。(五)综合性活动课的评价应以鼓励和赏识为主。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G633.3

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【参考文献】
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