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《辽宁师范大学》 2011年
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合理构建中学化学高效课堂方法研究

张轶姝  
【摘要】:随着新课程改革的不断深入,应试教育正在逐步的与素质教育全面接轨,而素质教育以它所独有的优势越来越为人们所重视,基础教育改革的蓬勃兴起,其范围之广,力度之大是在教育史上空前绝后的。而这其中课堂教学的改革更是重中之重。在课堂教学过程中,无效教学和低效教学是教学过程中所面临的最严峻的挑战。由此可见,有效教学和高效课堂的建立具有十分重大意义。有效教学是指教师在充分考虑学生因素的前提下以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果,以满足社会和个人的价值需求。 本文以中学化学教师课堂教学行为为切入点来研究中学化学有效教学问题。主要阐述教学效率和高效课堂的基本问题。 第一部分主要介绍了效率和教学效率的基本概念;对教学效率及其意义做出了准确的定义,区别于普遍意义上的效率,对教学效率的特点进行了深入分析,并对其进行了明显界定,根据中学化学本身的特点以及中学生的年龄特征和心理特点对教学效率的提高提出了意见。 第二部分主要介绍了高效课堂的提出;通过发放问卷的形式了解中学生对课改现状的态度进行调查,并通过分析中学化学课堂教学的现状提出了低效教学和无效教学的弊端以及高效课堂建立的重要性。 第三部分主要介绍了高效课堂的基本原理;阐述了高效课堂建立的独到见解,通过对给出案例深入剖析,分析了高效性和低效性的所在。 第四部分主要介绍了高效课堂教学环节的研究;对于素质教育中高效课堂建立的基本途径和操作模式提出了独到的见解,高效课堂在教学环节中的实施的必要性及其优越之处给出充分的证明。 由于时间、调查范围与数量以及本人知识技能的诸多方面因素的影响,本文可能会存在许多不成熟、不准确的地方,在今后的日子里,我会努力在实践中发现问题,及时纠的正本文不足之处,以得到更完善的研究结果。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.8

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【参考文献】
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【同被引文献】
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【二级参考文献】
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