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《辽宁师范大学》 2012年
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营口市乡镇初中体育课程中健康教育教学实施的现状分析

赵彦敏  
【摘要】:“健康是每一个人最基本的权利”,世界卫生组织在其章程中明确指出。健康问题随着时代和社会的变迁,日益成为被关注的话题。与此同时对健康教育的重视逐渐增强。健康教育是一种低投资、高回报的保健对策。而健康教育的重点人群是儿童和青少年,可塑性最大,容易形成行为模式。世界各国非常重视在学校开展健康教育,促进儿童青少年在学校养成健康行为模式。学校开展健康教育是通过课堂教学和健康教育活动,使儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识,增强自我保健意识,养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯,从而达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平的目的。 由于以往的研究多是从宏观角度针对学校健康教育进行的,分析学校健康教育的教材、师资、教学模式等,为学校健康教育提供了指导性建议。课程改革对学校健康教育的调整,使得学校健康教育的教育效果被削弱。中国农村人口众多,人们对健康问题不重视,学校的健康教育工作显得尤为重要,但事实上,农村学校的健康教育工作往往被严重忽视。本文从学生对健康知识的具体需求出发,研究基础教育课程改革后体育课程中健康教育实施现状,使学校健康教育与学生实际需要科学的、有机的结合起来。 本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对营口市乡镇初中体育课程中健康教育教学的现状进行调查,结果显示:营口市乡镇初中体育课程中健康教育教学开展的不好,领导和教师对健康教育重要性的认识还比较深刻,但是在实施过程中存在健康教育课未全开设,健康教育教材严重缺失,健康教育校本开发不充分,学校心理咨询室的设立被忽视,健康教育教师并非专业,健康基础知识匮乏,对健康教育内容理解不全面,健康教育课时严重不足,健康评价考核非常随意等诸多问题;学生对健康教育的重要性的认识不足,对健康知识掌握未达到标准要求,对健康教育内容的满意度不高,但是学生学习健康知识的动机是积极主动的;他们希望了解营养、饮食、运动、心理等方面的健康知识,喜欢自主参与的上课形式,喜欢使用直观、趣味性强、贴近自己生活的教材。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G633.96

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