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《辽宁师范大学》 2015年
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初中生物的生殖、发育与遗传专题测评工具的编制及实践研究

毕芬芬  
【摘要】:初中生物的生殖、发育与遗传专题是初中生物学科中的重要内容之一。在我国现行人教版初中生物教材中,初中生物的生殖、发育与遗传专题知识主要包括两大部分:一部分是生物的生殖发育,另一部分是生物的遗传变异。在整个初中生物学知识体系中,初中生物的生殖、发育与遗传专题是作为主要的知识而存在的。初中生物的生殖、发育与遗传专题有着很重要的地位。对于刚接触生物学的初中生来说,初中生物的生殖、发育与遗传专题知识掌握情况的准确、科学测评就显得尤为重要。在以往的相关研究中,鲜有采用IRT理论单独针对初中某一专题进行测评工具的编制,本文采用的是IRT理论中的Rasch模型,通过对测试工具的信度和效度等综合指标的分析,欲编制出一套真正能测出初中生对于生物的生殖、发育与遗传专题能力的测评工具。与此同时,应用于实践。本文首先依据义务教育生物课程标准对于生物的生殖、发育与遗传专题的要求,建立测评的维度、指标直至具体项目;随后,笔者将初步拟定的测评工具进行了小范围的试测,经Rasch模型的检验后,针对问题项目进行一定的修订。最后,笔者选取了普兰店市第八中学初三的两个班级:二班(重点班)和五班(普通班),将编制好的测试卷应用于实践。分析结果显示,二班学生的整体水平的确高于五班,与我们已知情况相符。所以,本研究编制的有关初中生物的生殖、发育与遗传专题的测评工具能够很好的测试出学生对于该专题的掌握水平,测评工具实用、可靠。
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