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《辽宁师范大学》 2015年
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泰国学生使用汉语趋向补语偏误分析

张玮伦(KHUANNIYOM SAYAMON)  
【摘要】:在汉语学习中,补语是至关重要的一环,这也是其独特的地方。补语与其他语法不同,它有多变的形式,庞大的功能和灵活的意思。在对外国人授课的过程中,补语也是比较困扰人的地方。所以,在学习的过程中,外国学生会被这些庞杂的结构和多变的意思弄得焦头烂额,造成理解的错误。这些偏误的存在使得汉语学习变得错综复杂,对学习成果有严重的阻碍作用。趋向补语一般在动作之后使用,它展现的是动作将要向哪个方向发展。就像词语有简单词汇和复合词汇一样,它也是有难易之分的。一般情况下,如果动词的后面用了“来”或“去”这两个词,那么这就是简单的趋向补语。“来”表示的是所展现的动作将要对着要说的物或人,而“去”则表示动作将要背向要说的物或人。如果动词后面不只是有“来”或“去”这两个词,还有一些其他的成分一起,那么这就是所谓的复合趋向补语。通常情况下,能与“来”或“去”这两个词复合的有“出、入、回、上、下、开”等,表示对动作的补充。从语系类别上来说,泰语和汉语是一样的,然而不管是结构上还是形式上,两者都有着明显的不同。本文的重点在于对泰语和汉语进行分析,比较两者的不同和相同。通过研究,找出泰国学生在学习汉语中对于趋向补语存在的不足问题。首先本文研究了趋向补语所具有的特征,简单概述了一些语法和形式。随后找出了泰国学生学习过程中的偏误,并对这些偏误研究分析,总结出了导致这些问题存在的诸多原因。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H195

【参考文献】
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