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基于MOOC的混合式学习模式在开放大学中的应用研究

李娜  
【摘要】:教育信息化的迅速发展为教育领域带来了新的活力,多元化的教学资源、便捷化的教学方式为广大的学习者打开了一扇新世界的大门,在提高教育者的教学能力的同时也使教育公平成为可能。MOOC是21世纪网络教学的新生力量,它跨越时空的限制,突破传统面对面教学的桎梏,致力于为更多的学习者带来更丰富的学习资源和更加个性化的学习方式。但是不论传统课堂还是MOOC都有其自身的优势和不足,为了提高学习者的学习体验,促进资源共享,深化课堂改革,提高学习质量,集MOOC优势和传统课堂优势于一体的混合式学习模式应运而生。人们对于新生事物的接受能力是一个循序渐进的过程,传统课堂这种教学模式对于人们来说有着根深蒂固的影响,所以为了使更多的学习者可以接受这种高效的混合式学习模式,笔者通过在开放大学实习期间,对开放大学的学习者进行了基于MOOC的混合式学习模式的实证研究。本研究在对国内外MOOC课程的发展现状梳理的前提下,结合传统课堂固有优势,采用文献研究法和网络调查法,对国内外MOOC、混合式学习的定义和混合式学习的发展轨迹进行了梳理,对利用MOOC支持混合式学习的现状进行了调查,依据调查结果和统计分析结果,归纳和总结了基于MOOC的混合式学习的优势。以后现代主义学习观和教学设计理论为理论依据,试为开放大学学习者提出了基于MOOC的混合式学习模式。本研究以大连开放大学工商管理专业的学生为研究对象,以《计算机应用基础》这门课程为例,采用中国大学MOOC平台的中南财经政法大学金大卫教授的《计算机应用基础》这门课程,通过传统课堂和MOOC教学相结合的方式进行混合式学习,本研究设计了详细的教学方案,根据学习者特征设定了相应的教学目标,开展教学活动之后,对学习者进行相关数据的统计与分析,最后得出结论,这种混合式的学习方式能够提高学习者的学习兴趣,拓宽学习者的视野,有助于学习者对知识进行内化理解。


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