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《辽宁师范大学》 2019年
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健美操运动对小学高年级学生心理健康影响的实验研究

陈晓晓  
【摘要】:4~6年级的小学生正处于心理健康状况不稳定的阶段,教育者可以通过一定的体育训练来改善学生的心理健康水平,本研究旨在了解高年级小学生的心理健康状况,考察不同年限健美操运动对小学高年级学生在心理健康方面影响的差异。本研究分为两部分:研究一:采用《心理健康诊断测验(MHT)》作为测量工具,对大连市中山区中南路小学2016-2017学年四、五、六年级三个年级共394人进行调查,检测出小学高年级学生的心理健康状况;研究二:使用实验法将学生分为实验组和对照组,实验组进行一周2节课的健美操校本课,对照组进行体育类的校本课,实验周期为期三年,分别收集两个组别在实验前,实验1年后、2年后、3年后的心理健康水平测试数据,采用统计软件SPSS22.0对问卷的原始数据进行分析,采用独立样本T检验和相关样本T检验相关数据。考察不同年限的健美操训练对学生心理健康水平影响的差异。研究发现:(1)中南路小学高年级小学生存在严重心理健康问题的人数比例为6.09%,与以往研究结果基本一致。高达41.54%的学生存在学习焦虑问题,学习焦虑成为目前影响小学生心理健康最大的因素。(2)健美操运动能显著改善学生学习焦虑程度和身体症状问题,显著提升总体心理健康水平。(3)长达2年和3年的健美操训练所带来的心理健康水平收益和只训练1年的情况水平一致,学生心理健康水平并不能随着训练年限的增加而增长,即1年的训练即可起到改善心理健康状况的最佳效果。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G831.3;G804.8

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