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《辽宁师范大学》 2019年
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高中英语教学中跨文化交际能力培养的现状及改善策略研究

冯雪婷  
【摘要】:随着信息技术快速发展,全球化进程不断推进,世界各国之间的联系愈加密切。中国作为最大的发展中国家,国际地位不断提高,使得中国与世界各国的交流越来越多,范围也在不断的扩大,这就需要更多的国际化人才。衡量国际化人才的标准之一就是是否具备跨文化交际能力。在2017年,我国教育部最新颁布的《普通高中英语课程标准》中强调,在英语教学中教师不仅要关注语言知识和技能的培养,还要注重培养学生的跨文化交际能力。高中阶段是塑造学生各方面能力的黄金时期,因此在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力十分必要。为了探究高中英语教学中跨文化交际能力的培养现状,本研究主要通过课堂观察、问卷调查和教师访谈三种方法进行调查研究。课堂观察选取了黑龙江省J市3所高中的高一、高二和高三三个学年,总计观察了36节课;问卷调查选取了3所高中的300名学生;教师访谈选取了15名高中英语教师。调查结果表明,高中英语教学中跨文化交际能力的培养主要存在以下问题:教师传授跨文化知识的宽度不够;讲解跨文化知识时间过少;传授跨文化知识的方法单一;忽视对学生跨文化交际态度的培养;跨文化口头言语表达训练不足;缺乏跨文化非言语交际技能的培养。针对上述问题,笔者进行了深入的原因分析,并在此基础上,从教育行政部门、学校和教师三个方面提出了改善高中生跨文化交际能力培养的策略。其中,教育行政部门层面的策略包括:改变现有的学生评价体系;提升教师专业素养。学校方面的策略包括:更新教育教学理念,推进跨文化教学进程;营造英语文化氛围,助力跨文化教学开展。教师方面的策略包括:树立正确的文化教学观;强化自身的理论知识;探索科学的教学方法;合理选择跨文化教学内容;创设有利的跨文化交际能力培养环境。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.41

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