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《辽宁师范大学》 2003年
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任务型教学在初中英语课堂的实施

贾井蕙  
【摘要】:《英语课程标准》(实验稿,以下简称《课标》)(2001)中开宗明义地对中小学的英语课程标准做了如下表述: 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 《新课标》吸收了英语教育的最新国内外科研成果,为我国的英语教育与英语教育的国际前沿同步发展指明了方向。 本文从理论上的分析了英语教学的规律和方法,笔者认为任务型教学可以解决目前中学生学习英语存在的问题,并根据任务型教学的最新理念,针对初中生的认知规律提出任务型教学的途径并检验其可行性。如:任务型教学的步骤与任务设置;初中英语课堂适合的活动;教师在教学中所起的作用和教师的角色转换;学生完成学习任务的过程中激发其学习动机,成为自主学习者;以及如何处理任务型教材的考试和教学评估。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 骆春梅;任务型教学在农村中学英语教学的应用研究[D];重庆师范大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 贺莉莉;任务型教学在高中英语课堂中的实施[D];湖南师范大学;2006年
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【相似文献】
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10 高敬;两种英语教育模式下的幼儿英语pro-drop参数建立的比较研究[D];华东师范大学;2004年
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8 李桂侠;任务型词汇教学在高中英语课堂中的实施[D];河北师范大学;2005年
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10 刘珊珊;任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用[D];华中师范大学;2011年
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