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《辽宁师范大学》 2004年
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高中化学教学中加强化学史教育培养学生科学素养的探索

韩若慧  
【摘要】:基于科学素养对个人、国家发展的重要性,高中化学教育把课程目标定位于提 高学生的科学素养,这就需要我们进行教学内容的优化重组以及教学方式的改变, 而引入化学史知识、加强化学史教育正是落实科学素养教育的有效途径之一。加强 化学史教育,对进一步提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作 用,表现在以下几个方面:有利于激发学生的兴趣、加强科学过程和科学方法的教 育、培养学生的科学意识、科学精神和审美意识,以及典型“反例”的警示作用。 本文结合问卷调查的结果,从学生、教师两个方面分析了化学史教育的现状,从课 程标准、教材和考试试题等方面论证了化学史教育日益受到重视的发展趋势,并针 对化学史教育形式和途径进行了比较全面的归纳。教学研究中,以建构主义理论、 多元智能理论等现代教育理论为依据,进行了有益的教学探索。实践证明在高中化 学教学中加强化学史教育能够较为显著地提升学生的科学素养。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.8

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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10 郭莹莹;中学化学校本课程的开发探讨[D];华中师范大学;2007年
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