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《辽宁师范大学》 2004年
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浅谈比较法在语文教学中的应用

于杰  
【摘要】:比较是人类思维的基本方式,也是创造性思维的重要方法。 在中学语文教学中,运用比较的方法,不仅使学生学起来有条不紊,思路清晰, 印象深刻,而且能使学生把握重点,加深理解,增强记忆,利于培养学生的辨 析能力,开拓学生的创造性思维。具体运用时,可以进行求同求异比较,也可 进行纵横比较, 还可进行中外作品比较,还可进行同异体比较。在具体的语文 教学中,可以说用得最多的则是同异体比较,在语文教材中,单元的划分都是 以体裁为标准的,因此在教学中,教师往往对同一体裁的文章进行对比,可对 同时期的不同的作品进行比较,也可对不同时期的作品进行比较,可比较其思 想内容,也可比较其创作方法。教师往往也对不同体裁的文章进行对比,例如, 可对具有相同描写对象但体裁不同的文章进行比较,也可对运用了相同的创作 方法,但体裁不同的文章进行比较等等。当然,要养成比较的习惯,要靠教师 对学生各种能力的培养,如质疑能力、迁移能力、归纳能力等。应该说,比较 法在语文教学中的确是一种行之有效的方法。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.3

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