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《辽宁师范大学》 2005年
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高中地理课堂中的问题设计

张艳伟  
【摘要】:课堂教学中,问题是创设教学情境的重要条件,地理学科的应用性特点决定了问题设置的重要性尤为突出。课堂中的问题设计,它直接影响课堂教学的质量,影响课堂教学效果,影响教育信息的传递及和谐的师生关系的形成。本课题结合本人多年的教学工作经验,从一般性原则出发,通过对不同学校、班级、具体学生做不同的调查试验,并总结自己多年教学经验和借鉴其他同行的一些成功经验,对这一问题加以归纳总结,以期将问题设计有机的应用于整个高中地理教学过程中,提高课堂教学质量。 本文首先阐述了问题设计的意义和原则,接着探讨了在教学过程中各环节的问题设计:各类型导言的问题设计实例及原则;教学过程中如何通过问题设计培养学生的各种思维能力,包括发散思维能力、逆向思维能力、分析思维能力、联想思维能力和综合思维能力的培养;结尾处问题设计原则和类型及典型实例。最后提出了问题设计的几点要求。 只要教师所设计的问题得当、适宜,诱导得法,学生必定在思考、探究问题的过程中获得更多的知识,思维能力的得到更好的培养,学习地理的兴趣得以激发,变被动学习为主动求知。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G633.55

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 黄党令;中学化学教科书中问题设计的研究[D];山东师范大学;2011年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【二级引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前8条
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7 潭玉华;;如何教好高中地理课[A];迈向新世纪[C];1999年
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2 叶小霖 海丰县红城中学;“四段式”教学法在地理课堂的运用[N];汕尾日报;2010年
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10 常州市北郊中学 杨小文;为课堂教学画上完美的“句号”[N];江苏教育报;2010年
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1 白絮飞;新课程背景下地理课堂作业设计研究[D];华东师范大学;2010年
2 邵志豪;高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D];东北师范大学;2012年
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1 周琼;中学地理课堂有效管理的策略构建[D];陕西师范大学;2010年
2 王宏博;新课改下构建和谐地理课堂的反思[D];辽宁师范大学;2011年
3 姚慧芳;高中地理课堂探究材料运用策略[D];东北师范大学;2011年
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5 王彬;初中地理课堂学生参与教学有效性研究[D];辽宁师范大学;2011年
6 路海燕;高中地理课堂动态生成教学的研究[D];天津师范大学;2013年
7 郭蕊;高一学生地理课堂参与意识的培养研究[D];天津师范大学;2013年
8 周白莲;高中地理课堂差异性提问的研究与实践[D];华中师范大学;2014年
9 王娟;新课程理念下高中地理课堂有效提问的策略研究[D];河北师范大学;2014年
10 谢碧强;广州市南沙区初中地理课堂有效教学的策略研究[D];四川师范大学;2012年
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