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《辽宁师范大学》 2006年
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影响9点问题解决的关键行为

赵彤  
【摘要】:已有研究表明,经典顿悟问题之一的9点问题很难解决,但解决9点问题的关键行为至今未确定,于是我们提出划出第三条线是解决9点问题的关键行为的假设,并设计了三个实验来验证假设。通过对330名大学生进行个别施测,即,向做不出9点问题的大学生出示训练题,之后再让其解决9点问题,来考查9点问题的解决率。实验一的结果表明:任意两条线的提示训练使9点问题的解决率接近或达到100%,这种提示属于“过度提示”,因而,提示两条线不能被看成是解决9点问题的关键行为。实验二的结果表明:提示划出第三条线的训练使9点问题的解决率明显高于提示其它任何一条线训练的效果,可以被认为是解决9点问题的关键行为。实验三的结果表明:能够引导被试划出第三条线的训练(如“5点训练”和“7点训练”)有助于被试解决9点问题,这些训练的效果是显著的;不利于引导被试划出第三条线的训练(如“11点训练”和“12点训练”)对9点问题解决的促进作用不明显。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:B841

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