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《辽宁师范大学》 2007年
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中小学新课程数学教学衔接

张元元  
【摘要】: 初一学生数学学习的严重分化问题是我国推行素质教育进程中长期困扰初中数学教师的一个问题,消除这一分化的有效途径是做好中小学数学衔接教学。本文通过对初一学生学习情况的问卷调查及反应出的问题的分析;对中小学数学知识的变化特点和中小学数学教学衔接难点等方面的分析;遵循中小学转换阶段学生思维发展规律和数学认知过程规律;既要从小学角度考虑与中学的衔接,也要从中学角度考虑与小学的衔接;笔者对中小学数学教学衔接中的教学方法、学习方法、课堂教学模式进行了探索。为教师引导学生学习、学生在学习上顺利过渡,找到了一条捷径。对中学初期教学有一定借鉴价值。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G633.6

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