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中学语文写作教学中创新思维培养的探索与研究

巴晶  
【摘要】: 社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。培养多样化、个性化、高素质的人才,无论是在今天还是未来都具有极为深远的意义。因此,适应时代的需要,改变学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性的高中语文课程,便成为基础教育改革的重要任务。我们高中语文课程应充分彰显时代的创新精神和价值取向,真正体现语文课程应有的“多样”、“动态”、“创新”的发展理念。为此,我在高中写作教学方面就创新思维的培养问题做了一些探索,将一些先进的理论与教学实践相结合,以期为当今的课改尽一份绵薄之力。 创造性思维是指学生在学习过程中,善于独立思考和分析,不因循守旧、墨守成规,能够主动探索,积极创新的思维因素。创造性思维具有独创性、多向性、综合性、联动性和跨越性。一个民族要发展,要进步,就一刻不能离开创新,创新是民族发展的灵魂。思维与写作是密不可分的,一个知识贫乏,思维混乱的大脑是永远不会闪现出灵异的火花的,因而,要使学生写出有新意的作文,必须培养他们创新思维的能力。这首先要加强学生的知识和生活的积累,在此基础上,加强写作训练。同时注意课本的使用,课本就是典型的例子,学生通过模仿→领悟→创新的过程的练习,来增强学生创新思维的能力。 创新思维的培养是一个恒久常新的话题,这既是现代教育教学的重要标志,也是实现教育教学现代化的重要前提,在这个意义上,本文只是力求抛砖引玉,希望更多的教师在实践中发挥自己的聪明才智去创造、去探索。


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