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《辽宁师范大学》 2006年
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高中文学教育论

卢晓红  
【摘要】: 高中文学教育是语文教育的重要组成部分。但是,长期以来,由于我们对语文教育的工具性强调过度,高中文学教育在教师精讲多练的肢解下显得支离破碎、兴味索然。在新一轮高中课程改革的背景下,特别是近些年来,随着人们对语文教育中人文性的吁求,高中文学教育问题再度凸显。文章回顾了我国高中文学教育的发展历程,分析了在不同历史阶段文学教育观的演变及现阶段高中文学教育的现状,在此基础上,指出高中文学教育的最终目的在于丰富学生的文化底蕴,提高学生的人文素质,其内容包括文学常识教学和文学作品教学。笔者对高中文学教学的教学模式进行了较为深入的探索,创设了课堂文本研读模式、分组讨论模式、“读”“议”“写”模式。要想取得良好的教学效果,离不开适当的教学手段,笔者认为,我们不仅要对传统的教学手段取其精华,还要充分利用现代化的教学手段。课外阅读也是必不可少的,同时应重视课内外结合,使学生获得丰厚的文学积累,滋养并促进学生一生的发展。
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.3

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