对外汉语名量词教学研究

【摘要】：量词是汉藏语系独有的一类词,也是汉语表达体系中最具有民族特色的一类词。长期以来,量词教学也是对外汉语教学中留学生学习的难点之一。其中,名量词由于数量繁多,且与名词之间存在着复杂的搭配关系,成为了汉语学习者学习汉语过程中出现偏误最多的词类之一。但是,现有的研究多集中于对名量词的本体研究,得出的结论大多比较笼统,且理论性、抽象性太强,缺少针对名量词教学的有效的、科学的方法。 本文试图在借鉴前人研究成果的基础上,以第二语言习得理论为指导,采用对比分析、问卷调查、访谈、文献检索和归纳总结等方法,从对外汉语名量词教学的整体出发,针对名量词教学的各个环节,包括理论本体的基本内容、大纲和教材的收录情况、留学生的学习情况以及教师教学的不同方法等方面进行了全面的考察分析。对大纲的制定和教材的编写提出了自己的建议,并提出了名量词教学的层次划分方法及相应的教学策略。希望对今后的对外汉语名量词教学起到一定的推动作用。 论文共分为四章： 第一章为引言。系统概述了本文的选题背景、研究目的和意义；并对前人的研究进行了文献综述；介绍了本文的研究内容和方法。 第二章通过对教学大纲和教材中的名量词的考察分析,总结出大纲与教材中对于名量词安排存在的差异,指出了优点和不足。 第三章的内容是对外汉语名量词教学与习得现状的调查与分析。通过对教师的问卷调查和访谈,总结出他们在对名量词教学方面运用的方法、对教材的看法及建议；通过对学生的问卷测试,了解了不同汉语级别的学生对于名量词知识点的掌握情况；通过对考察结果的统计分析,归纳出名量词学习的难易顺序。 第四章集中介绍了了对外汉语名量词教学的策略。针对现状及存在的问题,对大纲的制定和教材的编写提出了自己的建议,并划定了在对外汉语教学的各个阶段应教授的名量词范围和运用的具体方法。