收藏本站
《沈阳师范大学》 2013年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中班幼儿情绪表达事件的特点及成因分析

薛瞧瞧  
【摘要】:本研究把幼儿情绪表达事件定义为幼儿在幼儿园一日生活中在进行各种活动时,主体(幼儿)与影响者(教师、同伴和幼儿自身因素),因为某种原因使主体(幼儿)的情绪在一定情境下被引起并表达出来,并且是不间断情绪反应,以幼儿开始另一个活动为情绪表达事件的完全终结。 本研究所选择的观察对象为沈阳市两个中班的幼儿,为了使样本更具有代表性,研究者在某公立园选取了一个中班,在某私立园选取了一个中班。使用事件观察法对中班幼儿在一日生活中所发生的情绪表达事件进行真实的观察记录,并通过对教师的访谈,寻求对观察对象所表现的情绪表现进一步的解释并了解教师的态度。经过SPSS STATISTICSl7.0对数据统计分析和典型案例分析,本研究得出以下结论: 一、中班幼儿在幼儿园的一日生活中主要以积极情绪表达事件为主。其中女孩容易出现积极情绪,男孩容易出现消极情绪;女孩在教学活动中表现出更多的积极情绪表达事件,在过渡活动中表现出更多的消极性情绪表达事件。 二、中班幼儿情绪表达事件的持续时间较短,大多在1分钟以内。其中男孩情绪持续的时间高于女孩;在体育活动中幼儿情绪表达事件持续的时间较长,在过渡活动中幼儿情绪表达事件持续的时间较短。 三、教师对待幼儿情绪表达事件以中立性态度为主。其中教师对待女孩发生的情绪表达事件大多持有不给于关注和主动积极关注的态度,对待男孩发生的情绪表达事件持有不给于关注和主动消极关注的态度;教师更加关注由自身所引起的幼儿情绪表达事件。 四、教师是引起幼儿情绪表达事件的主要因素,并且情绪持续的时间较长(1分钟以上)。其中教师对幼儿情绪表达事件的影响主要发生在教学活动中;教师原因会引起幼儿的恐惧和悲伤情绪。 五、同伴原因所引起的幼儿情绪表达事件持续的时间较短(1分钟以内)。其中同伴原因会引起幼儿愤怒和厌恶情绪,结果以主动让步没有受到影响为主。 六、幼儿自身原因所引起的幼儿情绪表达事件发生最少,主要出现在教学活动中,情绪持续的时间较短(1分钟以内)。 根据本研究结论,研究者为教师提出了教育建议,以更好地去重视幼儿情绪的表达,促进幼儿身心和谐的发展。
【学位授予单位】:沈阳师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G610

手机知网App
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 赵云龙;;情绪与记忆相互作用的实证研究[J];楚雄师范学院学报;2008年04期
2 王丹梅,郑政英;幼儿情绪状态调查与分析[J];贵州教育;1998年Z2期
3 周怡娟;秦晓云;王利兵;;吉安市留守儿童情绪特征分析[J];中国学校卫生;2010年01期
4 周青霞;王异芳;王争艳;;大学生情绪表达影响因素研究[J];中国学校卫生;2011年05期
5 鞠亮,邹泓,李一茗;同伴冲突解决策略及其影响因素的研究进展[J];心理发展与教育;2004年02期
6 张丽,辛自强;失望情境下小学儿童情绪表达规则的运用[J];心理发展与教育;2004年04期
7 潘苗苗;苏彦捷;;幼儿情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系[J];心理发展与教育;2007年02期
8 王振宏;郭德俊;马欣笛;;初中生情绪反应、表达及其与攻击行为[J];心理发展与教育;2007年03期
9 赵丽;王勇慧;王振宏;游旭群;岳彩群;;情绪状态对不同年龄儿童定势转换的影响[J];心理发展与教育;2009年01期
10 彭聃龄,杨旻,杨丽珠;情境线索与面部线索在表情判断中的作用[J];心理科学通讯;1985年02期
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 中国人民大学教授、博士生导师 俞国良;[N];中国教育报;2004年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 陈益;游戏:放松的智慧[D];南京师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孔凡云;幼儿园集体教学活动中师幼互动研究[D];山东师范大学;2011年
2 刘涛;初中学困生情绪表达和调节策略研究[D];西南大学;2011年
3 李丽;5-6岁幼儿区域活动中同伴互动行为的研究[D];华中师范大学;2011年
4 张丽;集体教学活动中大班幼儿提问行为研究[D];河北大学;2011年
5 刘晓静;幼儿同伴冲突行为研究[D];南京师范大学;2002年
6 展宁宁;幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系研究[D];浙江大学;2006年
7 林倩;幼儿情感教育的现状与发展初探[D];江西师范大学;2005年
8 王彦波;幼儿园游戏中情感教育研究[D];广西师范大学;2006年
9 张锐;幼儿教师的情绪教育观研究[D];西南大学;2007年
10 尚金梅;情境的社会属性对大学生情绪表达的影响[D];西南大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张成武,唐瑛;简析肯定自我与否定自我及其应用[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年03期
2 杜黎;音乐教学中歌唱心理因素分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年03期
3 吴力专;张国锋;;悖论问题的情绪机制消解[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2008年05期
4 周林;从自我意识中剖析元认知的实质[J];安徽教育学院学报;2004年02期
5 严晓月;;高中生英语学习焦虑状态及对策[J];安徽广播电视大学学报;2009年03期
6 任向东;;论大学生人格的培养[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2006年06期
7 方九亿;庞靖;;孔子思想指导下的导师制[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2008年03期
8 李湘苏;余先纯;王力群;朱雷;;多媒体技术对化学教学的效果分析——以农林医类“溶液的渗透压”教学为例[J];安徽农业科学;2011年11期
9 李湘苏;王力群;朱雷;;多媒体课件的设计原理在生物化学教学中的实证研究——以农林医专业“蛋白质的生物合成”课件为例[J];安徽农业科学;2011年18期
10 朱万喜;儿童语言中的亲属称谓词[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 郑连递;;关于中学生心理健康问题分析及对策[A];创新沈阳文集(B)[C];2009年
2 罗鸣鸣;张野;;浅述无意识情绪调节的研究[A];创新沈阳文集(B)[C];2009年
3 孙秋霞;;艺术类博物馆与青少年美育[A];新世纪博物馆的实践与思考——北京博物馆学会第五届学术会议论文集[C];2007年
4 王枞;涂序彦;刘嘉;;注意-情绪协调的个性化信息推荐模型[A];2006年首届ICT大会信息、知识、智能及其转换理论第一次高峰论坛会议论文集[C];2006年
5 王薇;李晓苗;罗静;高文斌;;亲子分离与联系对农村留守中学生自尊的影响研究[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会(第三卷)[C];2010年
6 何一澜;;例析高职学生的需要结构特点与发展趋势[A];福建省高校辅导员专业委员会成立大会暨进一步加强和改进大学生思想政治教育论坛优秀论文汇编[C];2008年
7 张玲;黄鹢飞;;大学英语课堂教师情感渗透的作用[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
8 罗彩珍;;让学生在科技活动中扬起自信的风帆[A];2009年广东省青少年科学素质培养的实践和探索优秀论文选编[C];2009年
9 蓝晗;;“学困班级”班主任工作中需要妥善处理的几个关系[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年
10 严玮;;心理干预在消防抢险救援中的应用研究[A];2007年湖北省消防学术论文集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 崔丽莹;小学儿童合作观念与行为的发展研究[D];华东师范大学;2011年
2 史大胜;美国儿童早期阅读教学研究[D];东北师范大学;2010年
3 王立国;东北滑雪产业发展问题研究[D];东北师范大学;2010年
4 元莲仙;汉韩语言对比研究及在对韩汉语教学中的应用[D];南开大学;2010年
5 花贵如;投资者情绪对企业投资行为的影响研究[D];南开大学;2010年
6 谢宣正;企业人力资源管理人员薪酬满意度研究[D];暨南大学;2009年
7 吴艳东;思想政治教育导向论[D];武汉大学;2010年
8 曹传清;赫德对晚清中国社会的影响[D];湖南师范大学;2010年
9 游泓;情感与信任关系的社会学研究[D];武汉大学;2009年
10 刘达禹;国家控制与社会自主[D];吉林大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 唐永木;人力资本对农村家庭贫困的影响研究[D];华中农业大学;2010年
2 李玲玲;英语教师课堂非语言行为对学生情绪的调节作用[D];南昌航空大学;2010年
3 年晶;儿童忽视与社会行为、同伴接纳性的关系[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 朱丽娟;拓展训练在上海市高校的开展现状与对策研究[D];上海体育学院;2010年
5 于洁;不同情绪刺激下运动员执行控制特征及机制研究[D];上海体育学院;2010年
6 冷珊;父母共同养育、幼儿气质与幼儿人格的相关研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 徐敏;小学生同伴接纳、友谊质量对其人格发展的影响[D];辽宁师范大学;2010年
8 王彩霞;情绪对六年级小学生认知灵活性的影响及促进研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 原雪雯;4~6岁儿童同伴冲突解决策略发展特点及相关影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 郭逊;盲校中学生学校适应研究[D];辽宁师范大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张孝义;卢有昆;;奖赏与儿童创造性提问的关系分析[J];合肥师范学院学报;2009年06期
2 许有云;儿童心理理论与儿童道德发展研究[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年04期
3 俞国良;西欧国家的差生问题研究述评[J];比较教育研究;1993年06期
4 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期
5 郭德俊,田宝,陈艳玲,周鸿兵;情绪调节教学模式的理论建构[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年05期
6 周宗奎,孙晓军,刘亚,周东明;农村留守儿童心理发展与教育问题[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年01期
7 张建伟;反思——改进教师教学行为的新思路[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年04期
8 辛涛,申继亮;论教师的教育观念[J];北京师范大学学报(社会科学版);1999年01期
9 侯爱民;国内儿童同伴关系的相关研究综述[J];滨州师专学报;2002年03期
10 周玫,周晓林;儿童执行功能与情绪调节[J];心理与行为研究;2003年03期
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 杨晓萍;学前教育回归生活课程研究[D];西南师范大学;2002年
2 刘云艳;幼儿好奇心发展与教育促进研究[D];西南师范大学;2004年
3 余珍有;教师的交际行为研究[D];南京师范大学;2004年
4 周永垒;学习困难生的学习策略研究[D];辽宁师范大学;2004年
5 侯莉敏;儿童生活与儿童教育[D];南京师范大学;2006年
6 毛曙阳;儿童游戏与儿童文化[D];南京师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王传金;论教师教学观念的转变[D];西北师范大学;2001年
2 刘晓静;幼儿同伴冲突行为研究[D];南京师范大学;2002年
3 刘殊芳;晋江市中小学教师学校心理健康教育观的调查研究[D];福建师范大学;2002年
4 李辉;幼儿教师儿童观的个案研究[D];东北师范大学;2003年
5 王呈祥;学校教育中奖励与惩罚问题研究[D];西北师范大学;2002年
6 王芳;小学师生互动的差异性研究[D];安徽师范大学;2003年
7 于建川;国外教师校本培训经验及其启示[D];华东师范大学;2003年
8 高红;中小学学习困难学生的焦虑及其与父母教养方式、父母人格之关系研究[D];湖南师范大学;2003年
9 张继平;初中生学习困难非智力影响因素研究[D];华东师范大学;2003年
10 郑显亮;中学生创造性内隐观的调查研究[D];上海师范大学;2004年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张霞,吕向宇;通过大带小活动培养幼儿的责任感[J];学前教育研究;2001年04期
2 张永红;浅析幼儿园户外活动的开展[J];湖南省政法管理干部学院学报;2001年04期
3 兰志鹃;在动态中培养幼儿创新意识[J];中国机关后勤;2001年10期
4 彭卫群;注意培养幼儿的创新意识[J];中国机关后勤;2001年12期
5 刘胜林;试论幼儿的创造性特征及其教育[J];四川师范大学学报(社会科学版);2002年03期
6 周云,窦晓娟,陈淑萍,姚婧;以美育人 促进幼儿全面发展[J];学前教育研究;2002年03期
7 袁爱玲;对幼儿特征、需要、角色的再认识[J];华南师范大学学报(社会科学版);2002年02期
8 萨日朗;对幼儿进行科学教育的几点思考[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2002年S1期
9 朱艳华;对中大班幼儿在美工区活动的观察与指导[J];太原科技;2002年01期
10 王晓静;浅谈对幼儿活动区活动的观察与评价[J];天津师范大学学报(基础教育版);2002年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘金花;;培养幼儿的自主意识[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编(特等奖)[C];2011年
2 于雪莲;;以幼儿的发展为本[A];基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)[C];2005年
3 高翠;;浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(青海卷)[C];2010年
4 陈琦;;幼儿自主游戏中教师介入的时机及策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合一专辑)[C];2006年
5 李敏;;教师在幼儿探索学习软件过程中的角色与教师的指导[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编(特等奖)[C];2011年
6 江文娟;;浅谈提高幼儿学习思维的方法[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
7 唐洁;;区域活动中教师的作用[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年
8 王淑萍;;幼儿活动中的环境教育[A];基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)[C];2005年
9 高翠;;浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(四)[C];2009年
10 杨渊;樊海燕;;幼儿良好行为习惯养成的探索研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(四)[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 江苏省苏州市工业园区斜塘中心幼儿园 郁春芳;如何为幼儿提供区域活动材料[N];中国教育资讯报;2002年
2 李俊华;幼儿合作意识与能力的培养[N];甘肃日报;2005年
3 扬州市机关第三幼儿园绿扬分园 朱静;幼儿晨间活动器械多样化使用的探索[N];江苏教育报;2012年
4 ;幼儿安全是园长的“天”[N];中国教育报;2012年
5 山东省滨州市邹平县开元小学幼儿园 张迪;培养自护能力增强幼儿安全“免疫力”[N];中国教育报;2013年
6 王国平 河南省民办教育协会学前教育工作委员会理事长;让区角属于幼儿[N];中国教师报;2013年
7 库尔勒市第三幼儿园 许蕊;如何让孩子爱交往、会交往[N];巴音郭楞日报;2007年
8 连云港市连云区幼教中心 颜敏;请慎重运用表扬[N];江苏教育报;2008年
9 山东省临邑县恒源中心幼儿园 王志花;设计符合幼儿特点的活动区[N];中国教育报;2011年
10 宿迁市教育局教研室 李金梅;让幼儿在开放的活动中自主成长[N];江苏教育报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前7条
1 古秀蓉;理解情境:走近幼儿的伦理视界[D];华东师范大学;2007年
2 武雪莲;美国低收入家庭幼儿肥胖预防控制的运动与膳食干预模式构建[D];北京体育大学;2012年
3 叶小红;幼儿自控能力发展与培养的研究[D];华东师范大学;2007年
4 余珍有;教师的交际行为研究[D];南京师范大学;2004年
5 王江洋;幼儿自我延迟满足能力的预期性、发展性及差异性研究[D];辽宁师范大学;2006年
6 刘云艳;幼儿好奇心发展与教育促进研究[D];西南师范大学;2004年
7 胡克祖;3~6岁幼儿好奇心结构、发展特点及影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 高丽;4-6岁幼儿同伴嬉戏行为研究[D];南京师范大学;2005年
2 陆丽华;幼儿体验的研究[D];南京师范大学;2006年
3 吴育红;混龄区域活动中幼儿异龄交往研究[D];广西师范大学;2006年
4 高志娟;3-6岁幼儿违规行为研究[D];南京师范大学;2011年
5 王萍;混龄班幼儿的交友研究[D];四川师范大学;2013年
6 李承;幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究[D];湖南师范大学;2014年
7 丁凤丽;教师的幼儿评价话语研究[D];湖南师范大学;2013年
8 张丽;幼儿同伴冲突与父母的关系研究[D];曲阜师范大学;2014年
9 刘闯;3~6岁幼儿自我延迟满足能力培养的实验研究[D];辽宁师范大学;2008年
10 魏中杰;幼儿合作素养的培养研究[D];东北师范大学;2009年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026