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《沈阳师范大学》 2017年
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探究性教学在高中英语语法教学中的应用研究

崔晓蕾  
【摘要】:语法是语言教学的重要组成部分。它在日常交流中也扮演重要的角色。更进一步说,语法是英语学习的基础,它能直接地影响学生的听说读写能力。毫无疑问,中国学生要学好英语的语法也是一个巨大的挑战。大部分英语教师在课堂传授语法知识的时候仅仅罗列一些语法规则,而学生只是被动地接受语法知识点。然而,探究性教学鼓励学生在老师的指导下自主探究。学生成为了课堂的中心,所以他们能通过自主学习和小组合作来培养他们的独立思考能力。本文立足于解决两个问题:(1)探究性教学对于英语语法学习能力的影响是什么?(2)学生对于英语语法学习的态度有哪些转变?为了回答这两个问题,本研究采用了两个问卷调查,两个测试,访谈法。通过对数据的分析,探究性教学不仅能提高学生的成绩,同时也能让学生积极参与到英语学习中去。与传统的语法教学相比,探究性教学在语法教学中的运用能最大限度地激发学生的潜能,同时提高探究能力和团队合作精神。通过访谈法和后测的结果,可以知道学生也非常欢迎老师使用探究性教学方法教授语法知识。同时学生的独立思考能力也得到了提高。不可否认,本文也包含一些缺陷,但是它还是能为高中语法教学提供有效的帮助。
【学位授予单位】:沈阳师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G633.41

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【参考文献】
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