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《沈阳师范大学》 2019年
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小学班干部管理现状与对策研究

查丽萱  
【摘要】:相对于学校管理、班级管理都有明确的规定和章程,班干部管理属于个性化的管理。班干部管理作为班级管理的重要组成部分,它既能提高学生的管理能力,又能对学生起到教育作用,它的作用不容忽视。如何管理好班干部,促进人才培养目标的实现,保证班级和谐发展,是值得我们思考的一个重要问题。本文从一个全新的视角去探讨小学班干部的管理模式,即把现代管理理念引进班级这样一个特殊的群体组织,利用现代科学的管理方法对学生进行科学的管理,同时适当地引导和协调学生的思想、心理与行为,充分发挥学生的主观能动性,以实现班级目标。我们知道管理学生是班主任工作的重点内容,因此在管理学生时应注意讲究对策,遵循一定的规则,着眼于逐步提高班干部队伍的能力,为实现班级管理目标,探索和总结出一种全新的班干部管理模式,为能够科学有效的管理班级打下坚实的基础。本研究以沈阳市W学校四、五、六年级学生为例,对班干部的现状以及实际存在的问题进行系统而深入的分析和探讨,并借鉴现代管理方法,结合班级特点以及实际情况对现有的班干部管理模式进行优化整合,提出解决问题的新思路、可供实际操作的新方案,使其更加具有针对性和操作性。以解决现阶段小学班干部管理过程中存在的主要问题。本文对班干部的管理划分为五个层面,分别是对班干部的岗位设置、班干部的选拔、班干部的培养、班干部的考核、班干部的激励依次进行分析研究。并采用访谈的形式对班主任、班干部学生、非班干部学生以及学生家长就班干部管理中存在的问题进行分析研究。通过对上述研究结果的分析,得出以下结论:(一)班干部岗位设置“不合理”(二)班干部选拔方式“太单一”(三)对班干部“轻培养”(四)对班干部考核“不重视”(五)对班干部激励“不积极”
【学位授予单位】:沈阳师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G625.1

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