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1-3年级小学生习读蒙学读物促进其养成良好品行的策略研究

闫洁  
【摘要】:多年以来,我国一直强调以立德树人为教育的根本任务,并且当今社会普遍认同蒙学读物的品行养成教育价值。故小学生习读蒙学读物熏陶、点拨、促进其养成良好品行是具有一定的可行性。本论文主要以蒙学读物《弟子规》和《治家格言》作为研究出发点,全文共有六部分。第一章研究者叙述了课题的选题背景、价值以及国内外文献资料,并界定了“蒙学读物”、“良好品行”和“品行养成”的核心概念。在第二章中,研究者详细分析了《弟子规》和《治家格言》的良好品行内涵和品行养成教育价值,为小学生习读《弟子规》和《治家格言》促进其养成良好品行提供坚定的理论基础。在第三章中,研究者分析了调查问卷结果和观察记录,揭示小学生品行养成的现状和在其良好品行养成过程中所存在的问题,为小学生习读《弟子规》和《治家格言》促进其养成良好品行提供坚定的现实基础。在第四章中,研究者追溯小学生品行养成过程中存在问题的根源并了解小学生习读蒙学读物现状。在第五章中,研究者对社会各界、学校和家庭教育者如何协助小学生习读蒙学读物促进其养成良好品行提出可借鉴性的意见。研究者研读《弟子规》和《治家格言》后,遴选其对小学生养成良好品行具有积极意义的内容,并通过选用合适的研究方法,以期为各界教育者利用蒙学读物协助学生养成良好品行提供可借鉴性的建议。


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