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《渤海大学》 2012年
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幼儿园礼仪教育的现状及对策研究

李聪  
【摘要】:礼仪是社会生活中最基本的行为准则,良好的礼仪行为习惯,不仅能够帮助人们很快的融入到社会中去,而且也能够为其事业的成功奠定坚实的基础。由此可见,礼仪教育的重要性不言而喻,而幼儿期恰是良好礼仪行为习惯养成的关键时期,这一阶段的孩子们能够敏锐的接受各种外界的信息,如能够趁此最佳机会对幼儿进行礼仪教育,可使他们牢固地养成良好的礼仪行为习惯,并且受用终生。因此,在幼儿园开展礼仪教育十分必要,而目前我国幼儿园的礼仪教育现状却令人担忧。 因此,本文以儿童心理学和幼儿社会化等相关理论作为本研究的理论基础,首先对礼仪、礼仪教育、幼儿礼仪教育的概念内涵进行了界定。然后,以海城市的幼儿园为例,通过采用问卷、观察、访谈等研究方法,对幼儿园礼仪教育的现状进行了系统地调查。调查结果发现,我国幼儿园礼仪教育现状的三大问题,一是幼儿礼仪行为整体表现不良;二是礼仪教育严重缺位;三是礼仪教育的需求强烈。笔者对上述问题产生的原因进行了深入的探讨与分析,认为问题产生的原因首先是幼儿园教育观念的失误,其次是由于幼儿园礼仪教育内容的不完整,再次是由于幼儿园礼仪教育的方法不当,再其次是由于幼儿园与家庭教育、社会教育相脱节。针对上述原因,笔者提出了改进幼儿园礼仪教育现状的四大策略,一是树立正确的教育观念,二是继承优秀的传统礼仪文化,三是改进礼仪教育方法,四是构建家庭礼仪教育服务指导体系。
【学位授予单位】:渤海大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G611

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【参考文献】
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