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《渤海大学》 2014年
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窦桂梅小学语文阅读教学艺术特质研究

李昊  
【摘要】:小学语文优秀教师试图通过新的课程理念提升学生的语文素养。但走过满满长路,全面提升学生的语文素养还只是一个理想。当下小学语文阅读教育实践中,阅读教学模式死板、教学方式、方法脱离学生的人生、教学内容更是脱离学生的实际。在分析小学语文教师的教学方式和方法时,窦桂梅老师在语文阅读教学中为我们提供了一个路径。 本文主要采用文献研究法、案例法和比较研究法,根据已有文献,对窦桂梅小学语文阅读教学方式、方法等进行总结、归纳和提升。通过观看窦桂梅的教学视频及案例,分析课堂实录中教学的特点和特色。通过比较研究法,将窦桂梅的教学风格与其他语文教师比较,从而彰显窦桂梅小学语文阅读教学艺术。 首先,对窦桂梅小学语文阅读教学的“三个超越”、“主题教学”、“回归生活”教学理念进行分析与解读,为实践教学的分析及艺术的归纳做铺垫。其次对窦桂梅的小学语文阅读教学的环节进行分析,分析其小学语文阅读教学的起点、过程以及阅读教学的落脚点。再次,通过对窦桂梅的教育教学理念和教学环节的分析,将窦桂梅的小学语文阅读教学提升为艺术特质。最后通过对窦桂梅的小学语文阅读教学思想的研究,对现今教师有何启示,从而改变小学语文阅读教学低效的现状。 通过研究窦桂梅其身独特的小学语文阅读教学方式、方法,弥补小学语文教师阅读教学方式和方法的不足,使小学语文阅读教学更具完善,为学生生命成长奠基。将窦桂梅的语文阅读教学方式和方法提升为教学艺术,从而推进小学数学教师教学艺术的提升。
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1 李昊;窦桂梅小学语文阅读教学艺术特质研究[D];渤海大学;2014年
2 李玲娓;生本教育理念下小学语文阅读教学研究[D];湖南师范大学;2014年
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