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《渤海大学》 2019年
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核心素养视角下初中生不等式运算水平的实证研究

刘一  
【摘要】:2014年3月,教育部提出研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准是落实立德树人根本任务的关键领域和主要环节之一。《义务教育数学课程标准(2011版)》提出了应当注重学生发展的10个核心词,其中就包括运算能力。在初中阶段的运算学习中,不等式的运算是非常重要的内容。因此,为了了解初中生不等式运算水平的现状,本研究把初中阶段的不等式运算能力划分为三级水平:了解与理解水平、掌握应用水平以及综合评价水平,并采用随机抽样的方法进行调查研究。研究发现,从不等式运算能力的整体来看,学生在不等式运算的水平上呈现出逐级递减的趋势;学生对不等式概念的掌握情况显著低于对不等式其他知识的掌握;且在学习不等式的过程中容易受到等式和方程的影响;学生在不等式运算的综合运用方面能力过低;学生的应用意识和创新意识有待提高。由此,基于上述的研究结论,笔者对初中不等式的教学也提出了具体的建议,仅供教师参考。(一)关注概念教学,培养学生对数学知识的概括、理解性的记忆;(二)在不等式的教学中,要引导学生发现等式与不等式的相同点,区分两者的不同之处,消除学生学习中的负迁移;(三)在基本的数学问题之外,结合不同的情境进行不等式的教学,注重提高学生解决实际问题的能力;(四)注重培养学生的创新精神和科学的态度,提高学生的数学核心素养。
【学位授予单位】:渤海大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.6

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