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《渤海大学》 2019年
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六年级小学生几何直观能力现状调查及培养策略研究

王高雷  
【摘要】:《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了十个核心概念,几何直观就是其中的一个核心概念。它是指利用图形描述和分析问题,借助几何直观把复杂的数学问题变得简单、形象,有助于探索解决问题的思路、预测结果,来帮助人们发现事物之间的联系,为解决问题提供思路和方法。本文主要采用以下研究方法:一是运用文献研究法,综合整理国内外关于几何直观的文献,梳理几何直观方面目前的研究现状。二是运用访谈法,通过访谈数名一线数学教师,了解教师在培养学生几何直观能力上现存的问题。三是运用测试法,通过测试题对六年级学生的几何直观能力进行测试和分析,从而得出六年级学生在几何直观能力上存在的问题和原因并进行对策研究。论文首先根据国内外文献对几何直观的表现形式进行划分,分为实物直观、符号直观、图形直观和替代物直观,并根据分类维度进行测试卷编制。其次,对鞍山市E小学的216名六年级学生进行测试,通过测试结果的数据分析,了解学生的几何直观能力在四种表现形式中的现状。再次,通过测试卷分析六年级学生在实物直观、符号直观、图形直观、替代物直观中存在的问题及原因,为解决对策的提出做好准备。最后,根据六年级学生在几何直观的不同表现形式中所存在的问题提出可操作性的对策。论文通过对六年级学生在几何直观能力上的现状进行问题和原因分析,并提出相应的对策,力图对小学一线教师在数学教学中有所帮助,为提高六年级学生的几何直观能力提供借鉴和参考。
【学位授予单位】:渤海大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G623.5

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