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小班幼儿音乐教育生活化的个案研究

崔玉珍  
【摘要】:音乐的愉悦性和学前儿童爱动、好奇、爱玩的天性相契合,对幼儿的身心、智力和情感发展具有激发和引导的重要作用。幼儿的学习方式主要是以自身的生活经验为基础来建构新的认知,且音乐教育不是立竿见影的教育,需要长期循序渐进的熏陶,故需要将幼儿音乐教育生活化。本研究以鞍山市A幼儿园小班幼儿为研究对象,采用了文献法、观察法、访谈法等。研究内容主要包括以下四个部分:第一部分:绪论。主要介绍了笔者的选题缘由、研究意义,并通过对相关文献的梳理,综述已有的研究成果,并对相关概念进行界定。第二部分:研究设计。在理论和实践相结合的基础上,根据笔者的研究水平和实习经历,提出本文的研究目的、内容、对象和方法,为后期的随时审视和调整奠定基础。第三部分:鞍山市A幼儿园小班幼儿音乐教育生活化基本情况与分析。主要从一日生活环节中音乐的融入和音乐教学活动渗透生活元素这两方面来深入了解并分析小班幼儿音乐教育生活化的基本情况。第四部分:存在问题及原因分析和实施建议。根据基本情况分析的结果,总结现存在的问题和原因,并有针对性的提出实施建议。


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