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《东北财经大学》 2007年
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青少年在网络虚拟社会中的行为及思想政治教育新对策

王琳  
【摘要】: 计算机网络自20世纪90年代进入我国以来,得到了突飞猛进的发展。它迅速渗透到人类生存的各个角落,并逐渐影响了我们的生活。随着计算机及网络技术的不断发展,一个全新的人类活动领域——网络虚拟社会在网络中诞生、发展,并在一定程度上改变了人类的生存方式,对整个社会产生了深远的影响。而网络虚拟社会主体的大部分是青少年,因此,网络虚拟社会对青少年的影响并由此引发的问题,值得我们高度重视。 网络社会中有无所不包的信息资源、丰富多彩的表现形式,更有开放、自由、平等的社会氛围。网络虚拟社会,既能拓宽青少年的知识来源的途径,扩大人际交往的范围,也能促使青少年主体意识与独立个性的发展,更能促成他们开放、与时俱进的思想观念。网络资源的共享性,信息传播的实时性和互动性,有助于青少年更及时更全面地了解社会,在一定程度上有利于青少年在现实社会中的全面发展。但是,网络是把双刃剑,它在给青少年带来积极影响的同时,也带来了不可忽视的负面作用。青少年的生理和心理都处于发育阶段,思想观念还没有成形,很容易受到网络社会中一些负面现象的影响。一些青少年对网络表现出了很强的依赖性,他们沉溺在虚拟的社会里而不能自拔,进而忽视了家人和朋友,甚至荒废了学业,放弃了工作,这不仅影响了自己的身心健康,也给身边的人带来了伤害。由于网络虚拟社会具有虚拟性和匿名性的特点,所以造成了网络虚拟社会容易出现无序状态,并引发了一系列的网络伦理问题,比如,诚信问题、网恋问题、网络犯罪问题。这给我们的思想政治教育工作敲响了警钟。如何正确引导青少年使用网络,如何帮助网络成瘾的青少年摆脱束缚,给他们创造一个良好的成长环境,成了思想政治教育工作急待解决的问题。而这些问题可以从思想政治教育的日常工作入手,规范青少年的道德标准,加强法制教育,努力提高思想政治教育工作队伍的整体素质,不断完善网络思想政治教育体系,并结合家庭教育,使青少年在网络虚拟社会中自觉地规范自己的行为,从而起到净化网络的作用。
【学位授予单位】:东北财经大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:C913.5

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【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
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