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《吉林大学》 2011年
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在校护理本科生科研素质现状及影响因素的调查分析

李亚男  
【摘要】:目的: 通过调查吉林省在校护理本科生科研素质现状及影响因素,分析在校护理本科生科研素质现状的形成原因,探讨科研素质的影响因素并提出相应建议,为提高在校护理本科生的科研素质提供参考。 方法: 以吉林省为例,选取四所院校刚入学,即将实习和实习完毕三个年级1050名在校护理本科生,于2010年4月-7月采用问卷进行调查。调查问卷包括调查对象的一般资料、科研素质问卷、影响因素问卷。将收集到的数据输入EPIDATA数据库,使用医学统计软件SPSS13.0进行统计分析。一般资料,科研素质及各维度得分,科研素质的影响因素采用一般描述性分析;性别、实习经历及家庭居住地对科研素质的影响采用t检验统计分析;年级、外语水平、计算机水平对科研素质的影响采用单因素方差统计分析,若差异显著再作LSD两两对比;一般资料对科研素质各维度的影响使用多元线性逐步回归分析。 结果: 1.共发放问卷1050份,回收1040份,剔除无效问卷18份,最终获得有效问卷1022份,有效回收率为98.2%。 2.在校护理本科生科研素质得分仅为2.04±0.256,科研素质各维度得分由低到高依次是科研知识1.78±0.425,科研能力1.92±0.386,科研意识2.29±0.355,科研态度2.23±0.325。 3.不同年级、实习经历、家庭居住地、外语水平、计算机水平的在校护理本科生科研素质得分有差异,具有统计学意义(P0.05)。 4.在校护理本科生科研素质的影响因素排在前三位的是科研实践经验缺乏,缺乏科研灵感;前沿信息不足,选题觉得困难和缺乏充足科研时间。 5.逐步回归分析显示,进入科研意识回归方程的因素只有计算机水平;进入科研知识回归方程的因素有:年级,家庭居住地,外语水平;进入科研能力回归方程的因素有:外语水平,家庭居住地,年级;进入科研态度回归方程的因素只有年级。 结论: 1.在校护理本科生科研素质整体水平中等,需要进一步加以提升。科研素质四个维度中科研意识和科研态度中等偏上水平;科研知识和科研能力中等偏下水平。 2.随着年级增高,在校护理本科生的科研素质水平呈递增趋势;性别对在校护理本科生的科研素质没有影响;有实习经历,居住地在城市的在校护理本科生科研素质较高;计算机、英语初级水平的在校护理本科生科研素质较低,计算机二级和三级、英语四级和六级之间的在校护理本科生科研素质无显著性差异。 3.影响在校护理本科生科研素质的因素包括:科研实践经验缺乏,缺乏科研灵感;前沿信息不足,选题觉得困难;缺乏充足科研时间;年级,实习经历,外语水平,计算机水平和家庭居住地。 4.针对在校护理本科生科研素质的影响因素,从学校科研教育环境、自身辅助条件及科研实践三方面提出相应建议。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:R-4

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