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《吉林大学》 2013年
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汉语个体量词的偏误分析与教材相关研究

廖洪花  
【摘要】:本文以现代汉语中的个体量词为主要研究对象,研究将从偏误分析和教材研究两个方面展开,具体分为五个部分。 第一章绪论主要阐述以下五个问题即:选题的原因、研究的范围、研究的方法、语料的来源以及术语的界定。 第二章本章是关于对外汉语教学中个体量词的研究背景及研究现状进行梳理和总结。主要包含两个部分,一是对以往学界有关个体量词的本体研究综述;二是对于个体量词在对外汉语教学方面的研究总结。 第三章这一章我们主要对留学生个体量词学习的问卷调查进行分析,以及对个体量词产生的偏误问题进行研究。我们将采取调查问卷的形式,考察在华初级留学生在个体量词方面的偏误情况。我们将考察群体分为两个部分。一是母语属于汉字文化圈的留学生,以日韩为代表。二是母语属于非汉字文化圈的留学生,以欧美为代表。因为汉字文化圈和非汉字文化圈在个体量词方面存在不同之处,所以对于他们的考察有着鲜明的对比特征。综合考察两个群体以后,得出偏误的具体数据,总结个体量词产生偏误的类型及产生的原因,为后文《发展汉语》初级综合(Ⅰ、Ⅱ)教材的分析和提出教学建议的研究奠定基础。 第四章这一章我们将对《发展汉语》初级综合(Ⅰ、Ⅱ)书中的个体量词的教学编排情况进行考察,综合考察个体量词的语言点设置、释义情况以及习题情况等三个方面。主要就《发展汉语》初级综合(Ⅰ、Ⅱ)两本教材展开研究,因为《发展汉语》综合教程是学生学习语法的主要课程,且关于个体量词的教学主要安排在初级阶段。我们将综合分析《发展汉语》初级综合(Ⅰ、Ⅱ)对于个体量词的教学编排的优点与不足。同时参照前一章的偏误情况,对个体量词的教材编排进行深一步的分析。 第五章这一章我们将根据前两章的研究成果,综合分析各方面因素,分别从教师和学生两个方面对个体量词教学给出相应的教学建议。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:H195

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