开放式运动技能学习原理在中学篮球传球教学中运用效果研究

【摘要】：本研究从开放式运动技能学习原理入手，对开放式运动技能学习的影响因素进行分析，在通过问卷的形式制订了中学篮球传球运动技能的评价标准。并以篮球传球运动技能学习为例，将教学内容按照开放式运动技能学习原理和过程进行设计并对对学生进行16周的教学实验，以验证运用开放式运动技能学习原理对学生掌握篮球传球运动技能的能力和技术运用的效果的影响。结果表明： （1）按照开放式运动技能学习的原理和过程将篮球传球运动技术的教学内容给分为4部分，分别由本体感知阶段、环境外线阶段、本体决策阶段和本体应答阶段四部分内容组成； （2）按照开放式运动技能的评价标准来探索篮球传球技术的评价指标，主要有16项评价评价指标，通过因子分析将16项评价指标进行聚类，共分为4大类，分别考察了学生的传球运动技能的整体学习效果、接球运动技能的整体学习效果、传球意识的评价效果以及考察了学生运用运动技能稳定性的效果； （3）经过16周的教学实验，认为：开放式运动技能学习原理比传统的教学形式更有利于指导学生掌握运动技术。不仅有助于学生掌握传球运动技能的基本技术动作，更有助于学生对传球运动技能内隐性知识的学习。