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《吉林大学》 2014年
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皮亚杰发生认识论述评

于珺  
【摘要】:皮亚杰是20世纪西方重要的思想家,他提出发生认识论描述人类认识能力的发生发展,填补了传统认识理论的空白。皮亚杰去世后,学者们或者延续他的理论思路继续研究,或者通过反对他的理论建立新的理论,但发生认识论至今仍是具有强大解释力的理论。本研究将通过梳理皮亚杰学术经历及发生认识论基本内容,总结发生认识论主要理论特点及影响,探析后人对皮亚杰理论的相关评论,以期清除后人对皮亚杰理论的误解,揭示发生认识论在当代的研究价值。 首先,简介选题意义、创新及不足之处,介绍皮亚杰早年的家庭环境、学术经历,为发生认识论跨学科的理论特点做铺垫。简介国内外学术研究状况,体现发生认识论仍需要深入的哲学研究。 第二,梳理发生认识论理论内容。详细阐述儿童语言能力薄弱的感知-运动阶段与前运算阶段的认识发生发展状况,感知-运动阶段分为6个亚阶段阐述,前运算阶段分为2个亚阶段阐述。还融入皮亚杰晚年对认识发展与科学发展的比较,表明皮亚杰对社会环境因素的考量。 第三,总结发生认识论的理论特点及影响。详细分析发生认识论多学科理论来源、遵从实证原则研究、理论内容跨学科的特点。阐述其在认识论、儿童教育、计算机科学与人工智能方面的重要影响。 最后,分析后人对发生认识论的各种评价,辨别评论中对皮亚杰理论的误解,揭示发生认识论的优势与局限。借此确认发生认识论理论框架的强大解释力,表明发生认识论在当代仍需深入研究。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:B017

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【参考文献】
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