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《吉林大学》 2014年
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中国义务教育阶段教育资源配置问题研究

宋明洋  
【摘要】:目前中国在中国东西部地区,城乡之间的差距众所周知外,处在同一地区的教育资源也存在分配不公平问题,这是由于地区内的财政实力不同而导致的。我们应高度重视这一差距,因为这一差距如果长期的存在,会带来巨大的社会问题。因此要加大对教育事业的财力、人力和物力的投入,特别是西部贫困地区的教育。近年来,政府对贫困地区尤其是少数民族地区实施了一系列的支援工作,如“教育援藏工作”、“对全国143个少数民族贫困县对口支援”、“对口支援三峡库区教育”等活动,大大地推动了这些地区的教育事业的发展。 本文将从教育资源配置事件和学校资源配置管理的界定出发,阐述学校配置的突发事件和学校教育资源管理的涵义,分析当前学校资源配置总体形势及发展趋势,提出教育资源配置工作体系建设,明确学校教育资源配置工作领导体制与工作机制,提出影响学校教育资源安全稳定问题的排查、研判、预防、预警机制,完善因教育资源分配不合理导致的突发公共事件的信息传输、新闻报道、网上舆论引导、应急处置、善后与恢复、应急储备及应急保障机制,分析学校公共教育资源管理的过程,加强教育资源配置管理队伍建设,提高全面应对突发事件的能力。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G522.3

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
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【二级参考文献】
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 宋明洋;中国义务教育阶段教育资源配置问题研究[D];吉林大学;2014年
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10 李健;松江区教育资源配置保障机制研究[D];华东政法大学;2017年
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