收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

输出假说下“说长法”在大学英语口语教学中的应用研究

刘明月  
【摘要】:目前的英语教学中呈现出了两个不可否认的问题:(1)高校在英语教学中投入力度大,但是教学效果不能满足学生的学习要求,也满足不了社会工作岗位对应聘者英语口语能力的要求;(2)英语教学一直以传统的“语法教学法”为主,重输入,轻输出,加上二语习得环境和条件与社会检验机制的缺失,口语输出技能训练长期无法受到重视。听、说、读、写、译五项基本技能的训练在教学中的分配比重明显失衡。随着社会的发展,国际经济文化交流对于英语技能需求的不断提高,与英语学习者综合技能发展不良的状况形成鲜明的矛盾。 面对英语教学现状与社会需求的矛盾,文秋芳,钱冠连等多位语言学研究学者曾针对“写长法”提出是否可以有“说长法”这样的教学方法并且呼吁“说长法”的出现。以上表明,口语及口语教学的重要性应该受到重视,据作者所知,目前未曾有人进行过系统探讨并且用实验研究过这一方法。笔者受王初明教授英语写作“写长法”启发,提出了英语口语教学“说长法”。 关于“说长法”,笔者有两点要解释:(1)取王初明教授写长(cháng)文之意,“说长法”也采用循序渐进之法,进行从简单的单词到长难杂句的口语输出训练,越说越长;(2)取“长”字另外一个音“zhǎng”之意,即通过口语输出训练减轻学生英语学习的焦虑心理,通过英语口语技能的提高减小对于英语学习的情感过滤,从而使学生学习英语的动力和英语能力得到的全面提升。 本文深受文秋芳所提出的“输出驱动假说”启发,提倡通过输出这一方法为学生的英语学习提供动力,训练学生的英语口语技能的提升。输出驱动假说为英语输出教学提供了新的方向,它是在输出假说基础上针对大学英语输出教学提出来的。 本文以输出假说、输出驱动假说以及心理语言学原理为理论基础,通过训练学生口语输出,提高学生口语技能并且消除英语学习焦虑。 本研究采用了问卷调查和测试的手段,以定量研究的方法来分析验证“说长法”在提高学生口语技能和综合技能方面所产生的作用。 研究问题包括: (1)“说长法”是否能提高学生的英语口语技能?; (2)“说长法”是否有助于消除学生英语学习过程中的焦虑心理,增加学生英语口语学习的自信心?; (3)“说长法”是否能促进学习者的英语学习兴趣,减小情感过滤而促进英语学习的全面提升? 本研究的实验对象为吉林财经大学会计专业的两个班级100名学生。在教学方法上,实验班每节课抽出15分钟,采用以学生口语输出训练为主的“说长法”,循序渐进训练学生的口语技能;控制班采用的是以教师为主导地位的传统教学法,并没有抽出专门时间进行专门的口语输出训练,只是在教学过程中随时强调口语发音的技巧,在对话环节进行简单口语训练。实验前后,分别进行了口语能力前测和后测。此外,测试数据还包括入学英语成绩,问卷调查以及大学英语四级测试。通过采用SPSS19.0进行分析,得出以下结论: (1)“说长法”能够帮助学生提高英语口语能力; (2)“说长法”有助于消除学生英语学习过程中的焦虑心理,增加学生英语口语学习的自信心; (3)“说长法”能促进学习者的英语学习兴趣,减小情感过滤而促进英语学习能力的全面提升。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 宗慧荣;提高学生英语口语技能的思考[J];江汉石油职工大学学报;2004年05期
2 解大丽;英语口语技能训练[J];黔西南民族师范高等专科学校学报;2005年01期
3 张秀琴;;口语技能与焦虑(英文)[J];Teaching English in China;2006年01期
4 热玛扎;;口语教学中的口语技能的培养探[J];和田师范专科学校学报;2009年03期
5 王德红;;在英语课堂活动中培养学生的口语技能[J];中国西部科技;2009年24期
6 韩笑;;“场域”理论视域下师范生口语技能创新培养的实践研究[J];新课程(中旬);2013年10期
7 杨楠;;大学生口语技能训练的教学改革探索[J];人口.社会.法制研究;2010年00期
8 李彦;注重素质教育 培养学生口语技能[J];遵义师范高等专科学校学报;2000年04期
9 龚恩保;同大学生谈如何提高英语口语技能[J];赣南医学院学报;2001年04期
10 赵雷;谈中级口语技能训练[J];天津外国语学院学报;2001年02期
11 康小健;浅谈英语口语技能的培养[J];现代技能开发;2002年08期
12 张文莲;听力教学中如何培养学生的口语技能[J];新疆大学学报(哲学社会科学版);2003年S1期
13 刘莹;;高职学生英语口语技能的形成与培养[J];辽宁高职学报;2007年06期
14 于友珍;;中职旅游专业学生英语口语技能提高策略[J];职业教育研究;2009年09期
15 Christopher Hall;田华峰;;大学外语教学中口语技能的直接测试[J];国外外语教学;1995年02期
16 康建荣;英语口语技能的培养问题[J];汉中师范学院学报(社会科学);1997年05期
17 刘丽萍;提高口语技能必须改革英语教学模式[J];河南财政税务高等专科学校学报;1999年05期
18 王青梅;加强语音基础教学 提高英语口语技能[J];张家口师专学报;1999年01期
19 赵华波;;对多媒体教学环境下大学英语教师口语技能的思考[J];考试周刊;2007年09期
20 陈小云;;高职英语听力教学和口语技能融合的研究分析[J];考试周刊;2010年12期
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 刘文文;开展形成性评价 提高学生口语技能[D];湖南师范大学;2009年
2 邓萌;学前教育专业教师口语技能培养研究[D];华中师范大学;2011年
3 刘明月;输出假说下“说长法”在大学英语口语教学中的应用研究[D];吉林大学;2015年
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 贾雪玲;“三三三工程”有效促进学生就业[N];消费日报;2007年
2 滨海县实验小学 顾海利;让学生敢说、想说、乐说[N];江苏教育报;2009年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978