收藏本站
《吉林大学》 2004年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的研究

张晶  
【摘要】:本文研究了非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的关系。首先就学习策略的基本理论(沿革、界定、性质、分类、现状、走向及其意义)做了较为全面的阐述,特别集中研究了对学习者英语学习策略的训练以及教师在学习策略训练中的作用。笔者在研究中认为应将英语学习策略定义为:英语学习者通过有意识的选择,为强化英语学习而采用的英语学习方法、技巧及调控方式,也是使用个人才智学习的方式。它既可以是内隐的规则系统,也可是外显的操作程序与步骤。该定义强调了两点:使用策略的目的在于提高学习效率;策略的实质是学习者的智慧行动而不是单纯想法,该行动可以是外部活动,也可以是内部活动。 笔者从学习的进程和效率考虑,认为O’Malley和Chamot对学习策略的归类更具合理性,其最明显的优点是提示了三类策略的内部层级关系,将学习策略分为元认知策略、认知策略和社会/情感策略。笔者与O’Malley和Chamot的看法相同的是,管理策略对语言学习策略的使用具有制约作用,处于语言学习策略之上;与他们不同的是,管理策略既管理认知过程,又管理情感过程。具体地说,它包括确立目标、制定计划、策略选择、自我监控、自我评价、自我调整。管理策略所蕴含的能力具有很强的迁移性,它能跨学科、跨专业、跨时空发挥作用。换句话说,一旦语言 WP=133 学习者能将管理策略运用自如,他不仅有可能学好英语,而且还可能在学习、工作和生活等诸多方面受益。 策略训练方法主要包括:(1)一般学习技能课程;(2)通过讲座和讨论,提高策略意识;(3)通过讲习班提高策略意识;(4)伙伴辅导;(5)将策略训练编入教科书;(6)微型录像课程;(7)以策略训练为基础的英语教学。这七种方法在三个方面存在明显差异:(1)策略训练的显性程度;(2)学生对策略应用与迁移的意识程度;(3)与英语教学内容的结合程度。策略训练的筹划者要根据不同需要选择合适的方法 本文重点讨论了以策略训练为基础的英语教学。研究表明,这种方法能有机地将策略培训与英语教学任务融为一体,显得真实、自然、具体、形象和有效。与其他方法相比,该方法对现有课程的干扰最少,但效果颇佳。在这样的课程中,教师要转换角色,要从原来知识和技能的传授者,变为诊断者、培训者、辅导者和协调员。有人可能担心,策略培训会占用正常的教学时间,影响教学进度。不可否认,它会花费一些时间。但经过策略培训的学生,能够通过提高学习效率,来弥补培训占用的时间。 最后本文专门用实证研究的方法进一步剖析了以策略训练为基础的英语教学对学生英语实际运用能力的影响。本研究以黑龙江大学、哈尔滨师范大学、东北农业大学、齐齐哈尔大学、八一农垦大学以及大庆石油学院六所院校的非英语专业本科生为被试,考察了英语学习策略对大学生的听力理解能力以及掌握词汇能力方面的影响与作用,包括以下三个部分: 1.对学生学习策略中英语自主学习能力的评定。 2.以策略训练为基础的英语教学对听力理解能力的影响。 3.以策略训练为基础的英语教学对掌握词汇能力的影响。 WP=134 通过实证研究,得出以下几个结论: 1.目前非英语专业大学生的英语自主学习能力普遍较低; 2.元认知策略训练有助于提高听力理解能力; 3.在听力教学中加强元认知培训是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径; 4.听力学习策略训练可以增强英语学习者的策略使用意识。 5.元认知策略在词汇学习中起重要作用。学习策略的研究是心理学领域尤其是认知心理学领域内一个倍受关注的课题(如何让学生掌握学习策略是目前国内外青年少年发展心理学和教育心理学领域的重要课题之一)英语学习策略教学作为一个新开拓的研究领域,具有十分诱人的发展前景。分析西方心理学对这一问题的研究,可以看出它的未来发展会向着以下几个方面深入下去: 1.深化实证研究 2.加强多变量的综合研究 3.开展整体策略训练法研究 4.重视策略训练持续研究 研究者预言,随着对学习策略的更深入研究,一旦解决了学习策略研究中存在的问题,那么不仅传统的教学方法将会产生巨大的变革,而且也会大幅度地提高我国英语教学质量。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:H319

知网文化
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李耀华;;探讨教师在中学英语教学中的作用[J];时代教育(教育教学);2010年08期
2 谢丽湘;;浅谈提高高校英语教学质量的对策[J];时代教育(教育教学);2011年12期
3 马大彦;;浅谈英语教学中的传统美德教育[J];中国科教创新导刊;2008年18期
4 王卫强;田海燕;;外语教学中的文化诉求现象探讨[J];黑龙江科技信息;2009年34期
5 沈子燚;谈敏;梁军;;非英语专业硕士研究生英语学习策略研究[J];考试周刊;2009年05期
6 郭任静;;英语专业本科生写作中学习策略使用情况的调查与分析[J];考试与评价(大学英语教研版);2012年01期
7 吕海涛;赵雪梅;;大学英语网络自主学习状况研究[J];林区教学;2010年09期
8 陈霞;邵珠丽;;影响大学生英语听力提高的因素及解决策略[J];青春岁月;2012年06期
9 孙云;;浅析英语词汇学习策略教学[J];校园英语(教研版);2012年04期
10 王丛丛;;浅谈如何培养英语应用能力以适应雅思考试的要求[J];文学界(理论版);2012年11期
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 梁惠萍;基于英语阅读策略培训的阅读教学研究[D];漳州师范学院;2011年
2 唐庆;中学英语教师对新课程学习策略的认同感研究[D];西南大学;2006年
3 左美丽;大学师生语言学习策略应用情况研究[D];西北大学;2008年
4 孟令坤;语义联想策略在英语词汇学习中的训练研究[D];东北师范大学;2008年
5 张亮;网络环境下外语学习策略研究[D];上海外国语大学;2008年
6 侯亚丽;大学英语教师的语言学习策略教学意识研究[D];华北电力大学;2012年
7 袁晓峰;大学英语阅读策略使用状况调查[D];河北大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 文秋芳,王海啸;大学生英语学习观念与策略的分析[J];解放军外语学院学报;1996年04期
2 田星;元认知与外语听力教学[J];四川外语学院学报;2003年06期
3 车文博;二十世纪西方心理学发展的轨迹及其未来的走向[J];社会科学战线;1995年05期
4 钱革;中国当代学习心理学发展的轨迹(1949—1995)[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);1997年03期
5 杨坚定;听力教学中的元认知策略培训[J];外语教学;2003年04期
6 吴一安,刘润清,P.Jeffrey;中国英语本科学生素质调查报告[J];外语教学与研究;1993年01期
7 文秋芳,王海啸;学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系[J];外语教学与研究;1996年04期
8 杨雪燕;外语教师课堂策略研究:状况与意义[J];外语教学与研究;2003年01期
9 许余龙;学习策略与英汉阅读能力的发展——一项基于香港国际阅读能力调查结果的研究[J];外语教学与研究;2003年03期
10 闫丽莉;中国学生英语冠词习得初探——一项基于中国学习者英语语料库的研究[J];外语教学与研究;2003年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 卢中;;预制语块与大学英语作文教学[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
2 杜洪波;向晓红;;英语言语失误的认知因素和心理机制——“He-She,His-Her”运用的个案分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年03期
3 刘利平;;词频效应和语境效应在大学英语听说教学中的应用[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年01期
4 张雪梅;萨丕尔-沃尔夫假说新探[J];安徽大学学报;2001年03期
5 汪精玲;图式理论及其在英语阅读教学中的应用[J];安徽教育学院学报;2001年02期
6 钱含芬;安徽中小学生心理素质的测试研究Ⅰ:智力分布和发展特点[J];安徽教育学院学报(哲学社会科学版);1994年02期
7 任风雷;郝国祥;;元认知和情感策略对理工科大学生英语学习的影响[J];安徽广播电视大学学报;2008年04期
8 孙颖;崔立中;田海洋;;大学生外语焦虑与认知风格的关系研究[J];安徽广播电视大学学报;2010年01期
9 张辉;王俊凯;;“隐喻”在防止英语学习“石化”现象中的作用[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期
10 孔珊;;高职院校英语专业新生听力策略使用情况的调查与分析[J];安徽职业技术学院学报;2006年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 沈理明;毛群燕;;将精加工策略运用于化学探究学习的研究[A];中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C];2012年
2 贾建强;薛青;郭骏豪;;城市作战仿真中智能虚拟士兵感知模型研究[A];图像图形技术研究与应用2009——第四届图像图形技术与应用学术会议论文集[C];2009年
3 贺君婷;李海英;;大学英语形成性评价对学生语言学习策略影响的探索[A];语言与文化研究(第四辑)[C];2009年
4 田忠山;;理工类学生英语学习焦虑与成绩相关性调查研究[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
5 王振英;;英语词汇策略培训与大学生自主学习能力的培养[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
6 吴勇毅;陈钰;;成功的汉语学习者的学习策略分析[A];对外汉语教学的全方位探索——对外汉语研究学术讨论会论文集[C];2004年
7 李洁麟;;心理语言学与“传”务求通新解——对电视“说”新闻的心理语言学解读[A];全球信息化时代的华人传播研究:力量汇聚与学术创新——2003中国传播学论坛暨CAC/CCA中华传播学术研讨会论文集(下册)[C];2004年
8 杜瑾;;论跨文化交际中信息编解码冲撞的不同类别[A];重庆工程图学学会第十四届图学研讨会交流暨第二届CAD应用、CAI软件演示交流大会论文集[C];2004年
9 徐海;;英、汉分类词典编纂刍议[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第四届年会暨学术研讨会论文集[C];2001年
10 李茜;;英语学习词典查阅的信息处理模式及原则[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第6届年会暨学术研讨会论文专辑[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王沁;思维风格、听力学习策略与学业成绩[D];上海外国语大学;2010年
2 张静;从学习者个体差异看人格特质、语言学习策略和英语语言能力的关系[D];上海外国语大学;2010年
3 马欣;非英语专业大学生元认知策略培训个案研究[D];上海外国语大学;2010年
4 刘凤阁;L2MSS理论视角下的中国英语二语学习者学习动机研究[D];上海外国语大学;2010年
5 郭继东;中国EFL学习者中介语交际策略研究[D];上海外国语大学;2010年
6 齐伟钧;终身教育框架下成人外语教学研究[D];上海外国语大学;2010年
7 原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;2010年
8 杨石乔;基于语料库的汉语医患会话修正研究[D];上海外国语大学;2010年
9 张俊英;大学英语多维互动教学模式行动研究[D];上海外国语大学;2010年
10 戴运财;二语习得中的个体差异[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 卢菲菲;重大食品安全事件后的消费者信任问题研究[D];华中农业大学;2010年
2 佘玲玲;消费者学习效应的心理因素对两种不同销售促进工具效果的影响研究[D];华中农业大学;2010年
3 游振华;种子产业链企业合作绩效影响因素实证研究[D];华中农业大学;2010年
4 孙丽;安徽省非体育类在读研究生体育活动与心理健康的研究[D];安徽工程大学;2010年
5 涂姝婕;内/外向性格与语言学习策略使用的研究[D];南昌航空大学;2010年
6 宋婷婷;元认知策略在山东科技大学英语口语学习中的实证研究[D];山东科技大学;2010年
7 杨会;非英语专业研究生中介语僵化现象研究[D];山东科技大学;2010年
8 吕远芳;运用认知方法网络结构图对高三立体几何复习课的研究与实践[D];哈尔滨师范大学;2010年
9 徐伟;元认知干预技术对中重度抑郁干预效果研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 张京靖;基于课程的网络学习共同体活动模式及设计研究[D];广西师范学院;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李小曼,张和;英语阅读理论研究五十年[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2005年05期
2 C·E·埃克斯利,R·奥尼尔,王殿胤;语言学习是一种技能[J];鞍山师范学院学报;1980年00期
3 尹弘飚,靳玉乐;课程实施的策略与模式[J];比较教育研究;2003年02期
4 谢艺泉;教师参与课程发展:权与责[J];比较教育研究;2003年02期
5 尹弘飚,李子建,靳玉乐;中小学教师对新课程改革认同感的个案分析——来自重庆市北碚实验区两所学校的调查报告[J];比较教育研究;2003年10期
6 尹弘飚;课程改革中教师关注阶段理论的研究述评[J];比较教育研究;2004年08期
7 李子建;课程与教学改革的展望:加强理论与实践的对话[J];北京大学教育评论;2004年02期
8 宋妙辉;;大学英语教学中交际教学法的应用初探[J];沧州师范专科学校学报;2005年04期
9 刘思远;;英语阅读教学与大学生批判性思维能力的培养[J];读与写(教育教学刊);2010年05期
10 文秋芳,王立非;中国英语学习策略实证研究20年[J];外国语言文学;2004年01期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 黄江芳;;英语教学如何与社会接轨[A];福建省外国语文学会2001年年会论文集[C];2001年
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 江苏省华庄高级中学 英语教研组;[N];中国教育报;2003年
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 魏永红;外语任务型教学研究[D];华东师范大学;2003年
2 程可拉;任务型外语学习的研究[D];华东师范大学;2004年
3 周永垒;学习困难生的学习策略研究[D];辽宁师范大学;2004年
4 姜君丽;中国外语教学方式探讨[D];上海外国语大学;2004年
5 朱晔;中国英语专业学生之学习策略培训研究[D];上海外国语大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 洪显利;组块构建记忆策略训练,提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究[D];西南师范大学;2001年
2 李赟;高分组学生与低分组学生词汇学习策略的差异[D];西北师范大学;2002年
3 尹弘飚;基础教育新课程实施个案研究[D];西南师范大学;2003年
4 周学军;外语阅读策略及其个体差异[D];江西师范大学;2003年
5 江燕;中国大学生网络学习策略与一般学习策略异同研究[D];重庆大学;2004年
6 苏帆;贵阳市中等职业学校学生英语词汇学习策略的调查与研究[D];西南大学;2006年
7 王涛;网络学习环境下的学习策略研究[D];四川师范大学;2006年
8 刘洋;基于网络平台的大学英语自主学习策略研究[D];江西师范大学;2006年
9 王丽蓉;学习策略培训对高中生英语学习自我效能感和听力水平的影响[D];江西师范大学;2005年
10 王晓梅;中国大学生英语阅读策略研究[D];山东大学;2007年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 林庆;罗媛;茅冬梅;梁军;陈小波;;计算机基础教学的应变策略及实践[J];计算机教育;2010年21期
2 罗媛;茅冬梅;陈小波;梁军;;计算机基础教学的应变策略及实践[J];考试周刊;2010年29期
3 樊荣萍;吴贺平;李聪文;;网络环境下如何优化听说能力训练[J];考试周刊;2012年46期
4 金涛;;中学英语教师对新课程认同感的研究[J];新课程学习(综合);2010年07期
5 白秀兰;;英语教学中自主、合作、探究能力的培养[J];现代阅读(教育版);2013年10期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王冰凌;联想策略在初一学生英语词汇学习中的实验研究[D];东北师范大学;2010年
2 欧阳一;联想策略在高中英语词汇教学中的应用研究[D];华中师范大学;2011年
3 吴志勤;幼儿园科学课程实施现状研究[D];西南大学;2008年
4 金益洪;高中新课程数学文化教学及其教师认同感研究[D];浙江师范大学;2008年
5 李冬雪;高中数学教师对新课程改革认同感的调查研究[D];东北师范大学;2010年
6 郭建华;语义联想在英语词汇学习中的应用研究[D];内蒙古师范大学;2010年
7 陈亚利;词汇联想策略与大学英语词汇学习效果的实证研究[D];郑州大学;2010年
8 陈晓琦;基于CBAM的普通高中新课程实施现状研究[D];重庆师范大学;2012年
9 李永乐;大学英语网络自主学习的策略研究[D];湖南师范大学;2012年
10 张永健;天津市初中课堂学生需求与教师关注现状研究[D];天津师范大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 冯忠良;结构一定向教学实验研究总结[J];北京师范大学学报;1992年05期
2 武和平;;元认知及其与外语学习的关系[J];国外外语教学;2000年02期
3 石永珍;;大学生英语学习动机调查报告[J];国外外语教学;2000年04期
4 王慧莉;;一份关于外国学生对英语的教和学的态度的问卷调查报告[J];国外外语教学;2000年04期
5 王立非;;第二语言学习策略研究:问题与对策[J];国外外语教学;2001年04期
6 高一虹;赵媛;程英;周燕;;大学本科生英语学习动机类型与自我认同变化的关系[J];国外外语教学;2002年04期
7 李景泉,蔡金亭;中国学生英语写作中的冠词误用现象——一项基于语料库的研究[J];解放军外国语学院学报;2001年06期
8 周晓虹;现代社会心理学的危机与后现代社会心理学的兴起[J];江苏社会科学;1994年04期
9 文秋芳;论英语学习方法系统的结构、特点与调控[J];外语研究;1996年01期
10 葛鲁嘉;中国本土的传统形态心理学与本土化的科学形态心理学[J];社会科学战线;1994年02期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孟妍;;学习策略对大学英语听力教学的影响[J];科技信息(科学教研);2008年18期
2 刘甜;;英语泛读教学中的学习策略调查分析[J];才智;2010年14期
3 王志敏;;高职大学生英语听力学习策略的研究[J];宿州教育学院学报;2008年06期
4 宣纳新;;高职学生英语学习策略研究[J];泰州职业技术学院学报;2010年06期
5 刘利平;刘海霞;;高职英语教学中学习策略研究与实施[J];教育与职业;2011年08期
6 李晓梅;;学习策略和英语成绩的多元回归方程研究[J];继续教育研究;2008年10期
7 李晓梅;;学习策略和英语成绩的相关性研究[J];黔东南民族职业技术学院学报(综合版);2008年03期
8 杨华;;听力学习策略对大学英语听力教学的启示[J];经营管理者;2009年19期
9 张诚;;语言学习策略与大学英语教学[J];教学研究;2006年03期
10 袁云博;;元认知策略在英语听力学习中的应用[J];科技创新导报;2009年25期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 沈小娟;;小学英语学习策略的调查与思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
2 桂树红;;如何在大学教学中运用第二语言的学习策略[A];江西省语言学会2007年年会论文集[C];2007年
3 吴勇毅;陈钰;;成功的汉语学习者的学习策略分析[A];对外汉语教学的全方位探索——对外汉语研究学术讨论会论文集[C];2004年
4 于璐;;Learning strategies used by high-proficiency and low-proficiency listeners—A study on language learning strategies of non-English majors[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年
5 姚瑛;孙芳琴;;非英语专业少数民族大学生常用/不常用学习策略比较[A];贵州省外语学会2008年学术研讨会论文集[C];2008年
6 郭晓暹;张翠玲;;第二语言学习策略研究初探[A];语言与文化研究(第三辑)[C];2008年
7 高丙成;刘儒德;;小学高年级学生学习策略的特点及类型分析[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8 刘建华;;在线阅读策略及对非英语专业研究生阅读教学的意义[A];语言与文化研究(第四辑)[C];2009年
9 梁翀;李颜苗;;元认知与学习[A];第八届中国轧机油膜轴承技术研讨会论文集[C];2006年
10 王晓平;;初二学生物理学习中成就动机、学习策略与学习成绩关系的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 方克敏;论外语教学中的学习策略[N];经济信息时报;2008年
2 山东省高密市注沟小学 翟锡魁;也谈学习策略[N];学知报;2010年
3 贵州安顺西秀区宁谷职业中学英语教师 管龙;培养初中生英语“学习策略”的浅探[N];学知报;2010年
4 西和县南关小学教师 方朵;强化策略教育提高学习效率[N];陇南日报;2010年
5 大方县百纳民族中学 方丽;浅谈英语教学中的学习策略[N];贵州民族报;2011年
6 秦业权 褚玉龙;这样的学习气氛有望成就“非凡”天才[N];经济参考报;2004年
7 山东省青州市弥河初级中学 张凤华 田瑞英;转变学习方式 提高学习能力[N];学知报;2011年
8 常州市同济中学 苏红果;新课程下的英语词汇情感教学策略[N];江苏教育报;2009年
9 李翠兰;教给学生学习策略 培养学生创新能力[N];广元日报;2009年
10 江苏省海安高级中学 吉传勇;如何借鉴国外英语教学模式[N];成才导报.教育周刊;2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张晶;非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的研究[D];吉林大学;2004年
2 李菡幽;基于学习策略的汉语作为第二语言语法偏误研究[D];福建师范大学;2011年
3 吴勇毅;不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D];上海师范大学;2007年
4 杜晓新;学习困难儿童学习策略训练模式的构建与实践[D];华东师范大学;2006年
5 马欣;非英语专业大学生元认知策略培训个案研究[D];上海外国语大学;2010年
6 熊苏春;在网络环境下大学生语言学习焦虑与学习策略使用之关系研究[D];上海外国语大学;2012年
7 张静;从学习者个体差异看人格特质、语言学习策略和英语语言能力的关系[D];上海外国语大学;2010年
8 周永垒;学习困难生的学习策略研究[D];辽宁师范大学;2004年
9 李郁;意识学习与学习策略使用的相关性研究[D];上海外国语大学;2011年
10 丁氏红秋;越南学生汉语词汇学习研究[D];华中师范大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 贺莉;论外语教学中学习策略的培养[D];东北师范大学;2002年
2 魏莉;元认知策略在英语写作中的研究[D];武汉理工大学;2005年
3 刘洁;非英语专业本科生的元认知策略及词汇习得研究[D];广东外语外贸大学;2008年
4 刘燕维;中学生英语写作中的元认知策略研究[D];重庆大学;2007年
5 乔磊;元认知策略在高中英语阅读中的运用[D];山东师范大学;2008年
6 冯丽君;英语新闻听力中的策略研究[D];华中师范大学;2005年
7 潘妮;外语学习中元认知策略的角色[D];广西师范大学;2003年
8 张晓梅;大学英语学习策略[D];东北林业大学;2005年
9 刘江;高中英语写作教学中的元认知训练[D];首都师范大学;2008年
10 毛小利;元认知策略对EFL写作的影响[D];西南交通大学;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026