收藏本站
《吉林大学》 2004年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

学前儿童欺骗发展的研究——从心理理论视角透析学前儿童欺骗的发展

刘秀丽  
【摘要】:瑞士心理学家、日内瓦学派的创立者皮亚杰(Piaget)在研究儿童道德判断的过程中涉及到对儿童欺骗的研究,成为研究儿童欺骗的先驱。但是,从心理理论的视角研究儿童的欺骗则始于20世纪80年代,儿童心理理论的研究成为儿童心理知识发展的研究的第三个浪潮以后。站在心理理论的视角,欺骗(deception)就是指意图培养他人的错误信念,以致于使他人产生错误或误导的行为。 本研究在以往研究的基础上,对我国学前儿童欺骗的发展进行了理论与实证相结合的、系统的、科学的探索,试图揭示我国学前儿童欺骗发生发展的一般规律,以及促进欺骗发展的主要原因即欺骗发展与心理理论的关系。本文共包括下列五个部分。 第一部分为导论。阐述了关于儿童心理理论研究以及儿童欺骗研究的现状,并指出儿童欺骗研究现存的不足。在此基础之上,提出本研究的研究构想,同时论述了本研究的理论意义和实践意义。 第二部分为儿童欺骗的理论研究。主要内容包括:(一)欺骗的界定。(二)欺骗与心理理论及错误信念的联系。包括“心理理论”概念的解析、错误信念在心理理论中的位置以及欺骗在心理理论领域的位置。(三)关于儿童欺骗的几种理论假设。主要是三种理论假设,先天论、早期论和晚期论。(四)儿童欺骗的主要研究方案。(五)儿童欺骗研究的热点。围绕儿童何时拥有欺骗能力、儿童欺骗发展的原因、欺骗与心理理论的关系、以及测试儿童欺骗能力的标准研究方案等问题而展开研究。 第三部分为儿童欺骗的实证研究。主要包括:(一)预备研究:学前儿童错误信念理解和欺骗的发展研究。结果发现:(1)在不同的错误信念任务中,学前儿童的表现不一致,但学前儿童心理理论的发展存在一定的发展趋势:3岁儿童不能拥有心理理论,4、5岁是儿童心理理论发展的关键时期。(2)3岁儿童不能拥有隐藏意图的欺骗能力,4岁儿童开始拥有隐藏意图的欺骗能力。(3)3岁儿童会否认偷看,但假装无知的欺骗直到6岁时才出现。(4)心理理论能力与欺骗能力存在一定相关:错误信念理解与隐藏意图的欺骗存在显著相关,但与否认偷看和假装无知这两种欺骗不存在显著相关。(二)研究一:学前儿童欺骗策略的发展研究。采用“找钱币”的欺骗任务探讨儿童欺骗策略的自发应用。结果发现:(1)随年龄增长,采用“破坏证据”和“说谎”欺骗策略的人数呈下降趋势,采用四种联合策略的人数则呈上升趋势,而“制造虚假痕迹”这种欺骗策略只有在4岁才开始出现。(2)除5、6岁儿童不存在欺骗策略的显著年龄差异外,其他年龄组之间的儿童都存在显著差异。(3)3岁组和6岁 WP=125 组儿童的心理理论与欺骗策略之间存在显著相关;而4岁组和5岁组儿童则相反,不存在显著相关。(三)研究二:学前儿童欺骗发展阶段的实验研究。采用“猜动物”欺骗任务探讨学前儿童欺骗的阶段性发展,实验过程要求3~6岁的儿童在实验者不存的时候不要偷看杯内的玩具小动物。结果发现:(1)少数的实验组儿童出示偷看行为;在偷看玩具的儿童中,则大多数儿童都否认已偷看;所有控制组的儿童都看了小玩具,并全部承认已看过。(2)儿童否认偷看的欺骗与一级错误信念理解不存在显著相关,而隐藏痕迹的欺骗与一级错误信念理解存在显著相关;假装无知的欺骗与二级错误信念理解存在显著相关,但与一级错误信念理解不存在显著相关。(3)否认偷看的欺骗不存在年龄差异,即使3岁这样的年幼儿童也能出示这样的欺骗;隐藏痕迹的欺骗存在显著年龄差异,4岁开始儿童才开始出示这种欺骗;假装无知的欺骗,只有到了6岁时,儿童才能初步拥有。(4)学前儿童欺骗的发展呈阶段性;学前时期包括三个阶段:行为主义的欺骗阶段,一级信念的欺骗阶段,二级信念的欺骗阶段。后两个阶段都属于心理主义阶段。根据年龄而论,则可以说3岁儿童处于第一阶段,4、5岁儿童处于第二阶段,6岁儿童开始进入第三阶段。(5)4、5岁是儿童一级错误信念发展的快速期;二级信念理解萌芽于6岁,6岁以前儿童不拥有二级错误信念的理解能力。(四)研究三:学前儿童欺骗发展原因的实验研究。采用“偷吃糖果”欺骗任务探讨儿童欺骗发展的原因。结果发现:(1)4岁儿童已能理解某人的欺骗将如何导致他人拥有一个错误信念,但3岁儿童还不能拥有此能力。(2)儿童标准错误信念成绩与欺骗成绩之间的存在显著相关。(3)儿童作为积极欺骗者和作为观察欺骗者的成绩不存在显著差异,这两种条件测试之间存在显著相关。(4)儿童失败于欺骗任务不是因为作业复杂性(当出示有限的概念信息时,儿童不理解叙述或不能理解角色的想法)或实例性问题(不能清楚表达对现存错误信念的理解或不能理解实验者的指导语),而是因为不能理解线索如何会导致误信念,即概念性缺失。 第四部分为总的讨论。主要围绕三个方面展开讨论:学前儿童心理理论的发展趋势、学前儿童欺骗的发展特点和儿童欺骗发展的原因。 第五部分为总的结论。包括三个方面:(一)总结论。(1)学前儿童心理理论的发展趋势:儿童的心理理论能力呈现由低到高的发展趋势;(2)学前儿童欺骗的发展趋势:学前儿童的欺骗呈阶段性发展;(3)学前儿童心理理论能力与欺骗能力的关系:
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:B844.2

手机知网App
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 刘伟;张振;;儿童说谎行为及其干预方法的研究综述[J];吉林省教育学院学报;2010年11期
2 刘紫瑛;;心理学视野的说谎研究[J];基础教育;2008年05期
3 王炯;辛自强;;儿童说谎研究的进展与方向[J];中华女子学院学报;2007年02期
4 傅根跃;王丽;;儿童说谎行为的研究述评[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2007年04期
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 王丽;奖励对儿童诚实和说谎行为的影响[D];浙江师范大学;2007年
2 毋静芳;4-6年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为研究[D];赣南师范学院;2012年
3 刘倩;幼儿撒谎的一般特点及其家庭相关因素[D];山东师范大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王茜,苏彦捷,刘立惠;心理理论—— 一个广阔而充满挑战的研究领域[J];北京大学学报(自然科学版);2000年05期
2 刘秀丽;西方关于儿童心理理论的理论解释[J];东北师大学报;2004年03期
3 张晓龙,宋耀武;心理理论的概念、研究进展与展望[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2003年04期
4 熊哲宏,李其维;模拟论、模块论与理论论:儿童“心理理论”发展的三大解释理论[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年02期
5 熊哲宏;什么是“儿童心理理论”?——评儿童心理理论发展研究中的“概念混淆”[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期
6 王江洋;学前儿童心理理论与抑制性控制关系研究进展[J];辽宁师范大学学报;2003年01期
7 丁芳;儿童心理理论研究的皮亚杰理论基础[J];山东教育学院学报;2002年06期
8 徐芬,包雪华;儿童“心理理论”及其有关欺骗研究的新进展[J];心理发展与教育;2000年02期
9 王美芳,陈会昌;错误信念理解后儿童心理理论的发展[J];心理发展与教育;2001年02期
10 陈英和,姚端维,郭向和;儿童心理理论的发展及其影响因素的研究进展[J];心理发展与教育;2001年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 曹召伦,李晓明;医学心理学的新发展[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2002年04期
2 许有云;儿童心理理论与儿童道德发展研究[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年04期
3 叶琴;刘爱花;;从阿德勒的人格理论谈心理健康与治疗[J];安徽文学(下半月);2006年09期
4 孙启祥,张齐生,彭镇华;不同颜色地板的视觉特性研究[J];安徽农业大学学报;2004年04期
5 钟华丽;;海子诗歌田园情结成因探析[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2007年01期
6 陈宗俊;;海子与李贺爱情诗比较[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2007年04期
7 朱蕾;吴仁海;;景观环境评价技术方法研究——以广州珠江桥梁为例[J];环境科学与管理;2009年07期
8 刘颖;周春玲;安丽娟;;青岛市居住区夏季植物景观评价[J];北方园艺;2011年05期
9 王彦;苏彦捷;;5至8岁儿童心理理论各成分的发展及其关系[J];北京大学学报(自然科学版);2008年04期
10 徐志;杨孝宽;赵晓华;李玲洁;;基于神经网络的应急疏散状态下车辆跟驰模型[J];北京工业大学学报;2011年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 秦金亮;;心理学史编纂中的方法论问题[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(1)——教育史学理论及史学史研究[C];2009年
2 马艳云;;西方学习动机理论的发展演变历程[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(17)——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年
3 马艳云;;视觉搜索不对称性研究的发展历程[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(17)——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年
4 王益文;刘岩;姚志鹏;白云;陆祖宏;;心智认知神经机制的分析[A];中国生物医学工程进展——2007中国生物医学工程联合学术年会论文集(下册)[C];2007年
5 李建明;朱亚宗;;爱因斯坦与皮亚杰认识论思想之比较[A];山西大学2008年全国博士生学术论坛(科学技术哲学)[C];2008年
6 郑名;马娥;;3-6岁回族儿童与汉族儿童心理理论发展的比较研究[A];“民族教育政策研究”学术研讨会论文集[C];2010年
7 李晓明;任慧;;不公平竞争与犯罪——中国社会发展新阶段犯罪深层次原因探讨[A];犯罪学论丛(第七卷)[C];2009年
8 张铎;;信号检测论在船舶了望中的应用[A];中国航海学会2007年度学术交流会优秀论文集[C];2007年
9 张家贤;;影响航行安全的不良心理状态[A];2009航海技术实践研究论文集[C];2009年
10 刘建新;苏彦捷;;精神分裂症个体的心理理论能力及其影响因素[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 吴建平;人类自我认知与行为对生态环境的影响研究[D];北京林业大学;2011年
2 于天琪;社会经济地位与幸福感的相关研究[D];吉林大学;2011年
3 杨硕;进化心理学的人类学哲学批判[D];吉林大学;2011年
4 熊韦锐;正念疗法的人性论迷失与复归[D];吉林大学;2011年
5 白琼英;青少年心理理论的发展及其马基雅维里主义信仰的影响[D];西南大学;2011年
6 唐玉斌;自我与他人心灵的逻辑哲学探究[D];西南大学;2011年
7 潘伟颖;房地产企业员工工作倦怠相关因素和干预研究[D];华东师范大学;2011年
8 方新文;对话德育论[D];河北师范大学;2011年
9 王俊山;中小学班主任的情感素质研究[D];上海师范大学;2011年
10 张明宇;城市核心区中国古建筑夜景视觉表现评价研究[D];天津大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王金芳;羽调和徵调对恐惧和悲伤情绪减缓作用的研究[D];南京医科大学;2009年
2 孙丽;安徽省非体育类在读研究生体育活动与心理健康的研究[D];安徽工程大学;2010年
3 秦赟;“来访者中心”理论与大学生思想政治教育改进[D];浙江理工大学;2010年
4 张晓燕;孤独症儿童情绪理解能力发展的实验研究[D];辽宁师范大学;2010年
5 马立丽;元认知干预技术与系统脱敏疗法治疗社交焦虑障碍的差异研究[D];辽宁师范大学;2010年
6 罗洁琴;10-13岁儿童意图理解和情绪理解能力的发展特点及其与同伴接纳关系的研究[D];江西师范大学;2010年
7 白新荣;不同性质情绪对大学生心理理论的影响研究[D];苏州大学;2010年
8 陈威;空白罪状与罪刑法定之冲突及其解决路径[D];江西财经大学;2010年
9 陈兰江;农村学前儿童心理理论、执行功能及其关系研究[D];华东师范大学;2010年
10 孟敏;高校思想政治教育语境下校园心理环境优化研究[D];南京财经大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 何振;邹泽梅;;学龄前儿童金钱观教育探讨[J];成都大学学报(社会科学版);2006年04期
2 卢清,曾彬;对当前子女教育中“父亲缺位”现象的思考[J];西华大学学报(哲学社会科学版);2004年06期
3 何平,林泳海,朱海青;早期儿童钱币认知的发展研究[J];渝州大学学报(社会科学版);2002年03期
4 李传英;李姗泽;;影响5岁幼儿有意说谎的因素及教育对策思考[J];中国德育;2008年03期
5 王忠清;解雅春;王志明;付智伟;陈素芬;张慧颖;;哈尔滨市3~5岁儿童忽视现状与父母教养方式的相关性研究[J];中国儿童保健杂志;2011年09期
6 肖晓军;赵学增;;西方经济学理性经济人假设之现实意义[J];赣南师范学院学报;2006年01期
7 丁吉卓玛;;4-5岁儿童攻击性行为与家庭功能的相关研究[J];赤峰学院学报(自然科学版);2011年03期
8 卓东炳 ,许勤伟 ,王运策;父母养育方式与抑郁症关系的研究[J];海南医学;2002年01期
9 夏艳芳;;学生说谎行为的成因与矫正[J];湖北广播电视大学学报;2010年07期
10 高玉洁;;儿童说谎的心理分析及教师的教育策略[J];基础教育研究;2008年01期
中国硕士学位论文全文数据库 前9条
1 赛丽莎;儿童说谎与问题行为、同伴关系、学习成绩之间的关系[D];山东师范大学;2011年
2 李胜男;10-16岁儿童诚信价值观现状的心理学研究[D];上海师范大学;2003年
3 朱艳新;小学儿童对说谎的理解及道德评价研究[D];河北大学;2003年
4 孙阳;不同奖励方式对五年级学生“创造性思维”的影响研究[D];东北师范大学;2005年
5 王平;学前儿童对说谎的理解与评价及与实际行为的相关研究[D];曲阜师范大学;2005年
6 刘英;3岁儿童心理理论的水平及相关影响因素的研究[D];浙江大学;2002年
7 刘润刚;大学生求职说谎行为研究[D];苏州大学;2006年
8 霍仙丽;儿童道德教育中的故事法探析[D];华南师范大学;2007年
9 贺舟颖;不同动机类型下小学儿童说谎的发展研究[D];上海师范大学;2010年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄蔷薇;;试论儿童说谎研究的进展与启迪[J];徐特立研究(长沙师范专科学校学报);2008年01期
2 李东斌;毋静芳;;说谎研究的进展与方向[J];赣南师范学院学报;2012年02期
3 苏兆棠;;农村小学留守儿童说谎行为的个案研究[J];中国科教创新导刊;2014年03期
4 王明君;;社会语言学视角下男女使用非真实性话语的差异研究[J];考试周刊;2011年32期
5 王丽;胡英君;;大学生说谎行为的调查分析[J];宁波大学学报(教育科学版);2008年05期
6 胡志军;张万里;;刍议说谎行为的遗传与发展[J];兰州教育学院学报;2010年02期
7 杜红梅;于宙;;情感因素对儿童道德选择影响的实验[J];教育教学论坛;2012年39期
8 张婧;;小班幼儿“说谎”的个案分析[J];生活教育;2013年02期
9 祝传清;;儿童说谎行为的原因及对策[J];现代教育科学;2013年10期
10 张娜;;儿童黑谎行为的家庭教育[J];佳木斯教育学院学报;2014年04期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赛丽莎;儿童说谎与问题行为、同伴关系、学习成绩之间的关系[D];山东师范大学;2011年
2 靖东俊;金钱刺激下大学生说谎的ERP研究[D];西南大学;2011年
3 潘晓;诚实教育论[D];华东师范大学;2011年
4 上凯英;社会语言学视角下的非真实性话语研究[D];哈尔滨理工大学;2008年
5 连红杰;基于ERP技术的说谎认知研究[D];苏州大学;2009年
6 贺舟颖;不同动机类型下小学儿童说谎的发展研究[D];上海师范大学;2010年
7 吕倩倩;说谎的可接受度研究[D];苏州大学;2010年
8 臧燕红;中小学生对集体谎的理解、道德评价和选择[D];浙江师范大学;2010年
9 毋静芳;4-6年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为研究[D];赣南师范学院;2012年
10 程兰;认知负荷在测谎中的应用研究[D];四川师范大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王茜,苏彦捷,刘立惠;心理理论—— 一个广阔而充满挑战的研究领域[J];北京大学学报(自然科学版);2000年05期
2 熊哲宏,李其维;模拟论、模块论与理论论:儿童“心理理论”发展的三大解释理论[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年02期
3 熊哲宏;“Mentalese”是否存在?——福多“心理语言”理论的几个难题[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2000年04期
4 熊哲宏;什么是“儿童心理理论”?——评儿童心理理论发展研究中的“概念混淆”[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期
5 熊哲宏;论J·福多目的论的心理语义学[J];华中师范大学学报(哲学社会科学版);1995年04期
6 徐芬,包雪华;儿童“心理理论”及其有关欺骗研究的新进展[J];心理发展与教育;2000年02期
7 陈英和,姚端维,郭向和;儿童心理理论的发展及其影响因素的研究进展[J];心理发展与教育;2001年03期
8 王益文,张文新;3~6岁儿童“心理理论”的发展[J];心理发展与教育;2002年01期
9 桑标,缪小春;皮博迪图片词汇测验修订版(PPVT—R)上海市区试用常模的修订[J];心理科学通讯;1990年05期
10 邓赐平,戴晶斌;儿童社会认知结构发展研究述评[J];心理科学;1999年02期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 熊哲宏;皮亚杰理论与康德先天范畴体系研究[D];华东师范大学;2002年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈仕范;对自闭症儿童进行心理理论训练的研究综述[J];学前教育研究;2005年05期
2 赵红梅,苏彦捷;心理理论与同伴接纳[J];应用心理学;2003年02期
3 徐芬,包雪华;儿童“心理理论”及其有关欺骗研究的新进展[J];心理发展与教育;2000年02期
4 崔云,李红;语言与儿童心理理论关系的一种新观点[J];心理与行为研究;2005年01期
5 俞美英;;提高幼儿的心理理论能力[J];家庭与家教(现代幼教);2007年04期
6 刘明,邓赐平,桑标;幼儿心理理论与社会行为发展关系的初步研究[J];心理发展与教育;2002年02期
7 陈英和,姚端维,郭向和;儿童心理理论的发展及其影响因素的研究进展[J];心理发展与教育;2001年03期
8 王益文,林崇德;“心理理论”的实验任务与研究趋向[J];心理学探新;2004年03期
9 桑标,任真,邓赐平;自闭症儿童的心理理论与中心信息整合的关系探讨[J];心理科学;2005年02期
10 郑红兰;陈睿;;简述心理理论与情绪智力的关系[J];和田师范专科学校学报;2006年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 赵婧;苏彦捷;;回忆过去和想象将来时谈及他人与心理理论的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
2 邓赐平;桑标;缪小春;;学前儿童心理理论的发展及其一般认知基础的研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
3 覃婷立;苏彦捷;;从行为谈论到心理理解:亲子谈话和2-3岁儿童的心理理论[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
4 汪永光;汪凯;;心理理论在精神分裂症病人中的研究[A];2005年浙江省精神病学学术年会论文汇编[C];2005年
5 汪永光;王义强;王奕權;莫亚丽;李敏;汪凯;;首发抑郁症患者心理理论两成分损伤的研究[A];2007年浙江省精神病学学术年会论文汇编[C];2007年
6 吴南;张丽锦;;4、5岁儿童心理理论和语言关系的纵向研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
7 姚雨佳;马伟娜;;后天手语聋童的心理理论发展及相关因素[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8 周楠;方晓义;;关于自闭症儿童完成非言语错误信念任务的实验研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
9 高秀苹;桑标;;心理理论测量方法述评[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
10 姚雪姣;武建芬;;基于幼儿“心理理论”发展的教育实践探索与研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 俞彦诚;市场寻底心理探路[N];证券日报;2004年
2 本报记者  林燕英 实习生 谭瑛;“空中”传道解惑[N];中山日报;2007年
3 黄国华;心理学流派纷呈,该选择哪种疗法[N];健康报;2002年
4 记者 王晓樱;海南多数家长渴求教子知识[N];光明日报;2006年
5 王荣栓;中国式管理的创新[N];中国企业报;2005年
6 单振杰 8630部队;摸准“90后”脉搏开展教育[N];人民武警;2009年
7 宋志明;教育资源网上行[N];中国电脑教育报;2003年
8 任建之(作者单位:青岛市李沧区教育体育委员会);启动“名师”工程实施素质教育[N];中国教育报;2000年
9 张庆仁;拓掘人力资本的动力之源[N];中国企业报;2004年
10 卢继传 罗 列;创立中国自己的管理学说和管理体系[N];中国企业报;2004年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 郑玉玮;人际互动中心理理论的认知神经机制[D];天津师范大学;2012年
2 王元;3-5岁儿童自我调节各成分与其心理理论发展水平的关系[D];东北师范大学;2010年
3 张婷;执行功能和心理理论的关系[D];西南大学;2010年
4 白琼英;青少年心理理论的发展及其马基雅维里主义信仰的影响[D];西南大学;2011年
5 姜月;幼儿自豪识别发展特点及其相关影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2012年
6 刘秀丽;学前儿童欺骗发展的研究——从心理理论视角透析学前儿童欺骗的发展[D];吉林大学;2004年
7 丁芳;幼儿心理理论与执行功能的关系研究——抑制控制的角度[D];华东师范大学;2004年
8 于松梅;儿童自我延迟满足能力的认知特征研究[D];辽宁师范大学;2005年
9 于爽;读心的三种路径及其交融[D];浙江大学;2010年
10 张坤;幼儿反事实思维的发展及其与心理理论的关系研究[D];华东师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘燕飞;场景、人物知觉与心理理论的关系[D];山东师范大学;2011年
2 安静;“知识偏差”对心理理论的影响[D];宁波大学;2009年
3 李福华;欺骗任务训练对学前儿童心理理论的影响[D];郑州大学;2013年
4 顾晨龙;述情障碍者心理理论的研究[D];安徽医科大学;2013年
5 段好宁;大学生移情、心理理论与知识共享动机的关系研究[D];安徽师范大学;2013年
6 张钲易;中国成人“心理理论”测评系统的编制与适用性[D];天津师范大学;2013年
7 王利平;10-15岁中度智障儿童装扮游戏与心理理论特点的实验研究[D];陕西师范大学;2011年
8 陈珏;4-8岁儿童对心智游移的理解及其与心理理论的关系研究[D];浙江师范大学;2013年
9 杨利芹;自闭症儿童与正常儿童父母的心理理论能力比较研究[D];安徽医科大学;2012年
10 陈兰江;农村学前儿童心理理论、执行功能及其关系研究[D];华东师范大学;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026