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《吉林大学》 2007年
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影视艺术与语文教学的整合研究

姜燕  
【摘要】: 影视艺术与语文教学的整合研究是在深入研究语文教学的基础上,从课程与教学论的角度出发,全面分析研究影视艺术与语文教学的整合规律。本研究将语文教学分成听说话教学、阅读教学、写作教学和语文实践课教学,并依据这四种不同的教学课程的教学模式,尝试建构起在基础教育课程改革背景下的新的教学模式,用以指导实际的语文教学,并在教学实践的过程中不断修正和补充。本研究的最终目的是借介影视艺术元素,积极组织、开发、利用现有的影视艺术资源,有效地发挥影视艺术的综合育人功能,从而提高语文教学效果,深化语文教学功能,更好地发挥语文教学的“大语文”作用。 本文共分两个部分,第一部分,从课程与教学论的角度出发,来研究影视艺术与语文教学的整合,并且对相关的概念及意义进行了定义与分析。 第二部分,指出了语文学科课程及教学本身的一些特点,提出了影视艺术与语文教学整合的重点,建构起新的语文教学模式,以期能够指导实际的语文教学。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:H193

【引证文献】
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2 郑淑玉;;利用影视拓展中职语文课程资源[J];职业技术教育;2010年05期
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2 蔚吉睿;泛媒介背景下语文课程资源的开发与利用[D];山西师范大学;2012年
3 周少兵;影视资源与中学语文课程的整合研究[D];华东师范大学;2009年
4 孙静;基于质性方法的影视资源辅助中职语文教学研究[D];鲁东大学;2013年
【参考文献】
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【共引文献】
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7 杨娟娟;论影视资源在中学语文教学中的应用[D];山东师范大学;2010年
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【同被引文献】
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9 彭爱华;影视文化教育引入中职语文教学的途径与方式[D];华中师范大学;2006年
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【二级引证文献】
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8 郭容蓉;中学语文教学内容图像化的影响及对策[D];中央民族大学;2013年
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