合作学习模式在临床护理技能培训中的效果评价

【摘要】： 本研究将合作学习理论应用于临床护理技能培训中,以探讨合作学习模式在临床护理技能培训中的应用效果。选取我院45岁以下261名临床在编注册护士作为研究对象,由临床固定培训教师按照统一标准对其进行心肺复苏术、吸氧、静脉输液和背部护理4项操作的示教,然后将261名护士随机分成实验组和对照组,其中对照组131名,实验组130名。对照组按传统的方法进行个人单独练习;实验组按照组内异质,组间同质的原则分成小组,每小组4~5人,以小组为单位进行合作性练习。两组经过相同的练习时间后,由固定监考教师按照统一标准对四项操作进行考核,其中心肺复苏术和吸氧在示教室内进行考核,静脉输液和背部护理在临床进行实际操作考核,考核后对参加培训考核的护士及接受静脉输液和背部护理操作的病人进行无记名问卷调查,进行两种培训方式培训效果的比较。考核结果显示,实验组4项操作考核分数、达标率及优秀率均显著高于对照组。调查问卷结果显示,实验组护士的学习兴趣、学习积极性、学习主动性、合作能力、应变能力、解决问题能力、理论联系实际能力、创新能力和沟通能力的提升显著高于对照组;实验组病人对护士操作技能的满意率亦显著高于对照组;实验组97.7%的护士认为采用合作学习模式学习护理操作技能的效果好于传统学习方式。