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《吉林大学》 2009年
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中国政府推进教育公平策略研究

蔡秋梅  
【摘要】: 作为教育这一公共产品的提供者,促进教育公平是政府的天职。因此,政府必定成为推动教育公平的主体,对教育公平的促进起到主导作用。在政府如何实现教育公平的重大议题上,本文通过对既有的理论成果和现实途径进行考察后认为,在政府视野下的教育公平,其实现离不开政府与教育部门、与社会组织的积极而有成效的合作。同时,本文以和谐社会为背景出发,阐述了教育公平的涵义、内容、特征等基本理论,论证了教育公平的价值、教育公平缺失的后果以及政府促进教育公平的责任等问题。在借鉴部分外国政府解决教育公平问题的主要政策和措施的基础上,分析我国的教育公平现状及成因,进而提出我国政府促进教育公平实现的一系列对策措施。本文主要从强化教育公平理念、完善政府教育职能、调整公共教育政策、加强教育法制建设、创新教育机制、加强政府对教育公平的评估督导是实现教育公平的最为根本的途径等几方面逐步进行论述的。 教育公平是一个动态推进的过程,是人类的一个美好的教育理想,是一个系统的社会工程,是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平只能是相对的公平,而非绝对的公平。在促进教育公平方面,政府要尽力而为,量力而行。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G521

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【相似文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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5 张宏杰;进城务工人员随迁子女课堂管理中的教育公平问题研究[D];鲁东大学;2013年
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