过度教育与工资不平等

【摘要】： 近年来,伴随着我国经济体制改革的持续深入和经济的快速增长,我国教育事业得到迅猛发展。但与此同时,过度教育范围扩大和收入不平等扩大等问题日渐突出。度量过度教育发生率,过度教育对工资不平等的影响对于我国教育政策的评价和设计具有重要的参考价值。 依据我国城镇居民的1995年和2002年微观数据,本文对我国收入差距变动趋势和过度教育发生率进行了统计描述,应用分位数回归技术估算了不同受教育水平工人在条件工资分布不同分位点上的适度教育收益率和过度教育收益率,结合OLS估计结果分析了过度教育对工资不平等的影响。 研究结果表明:与1995年相比,2002年的工资不平等程度有所扩大,其中高等教育群体的工资不平等程度扩大最为明显。随着条件工资分布分位点的升高,过度教育发生率则在波动中趋于平稳。不同受教育群体都存在着明显正的工资惩罚,随着条件工资分布分位点的上升,男性的工资惩罚都逐渐减小,而女性的高等教育群体工资惩罚变化幅度很小,高中、中专教育群体的工资惩罚呈扩大趋势。在控制了个体工作特征后,过度教育收益率的估计结果下降幅度远大于适度教育收益率。与1995年相比,2002年不同受教育水平个体的教育收益率全面上升;高等教育群体中,男性和女性的工资惩罚都有所上升,在高中、中专教育群体中男性和女性的工资惩罚均有所下降。因此,过度教育扩大了群体内部的不平等。 本文的研究对于我国城镇居民教育结构分析和教育政策的设计均具有参考价值。