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《吉林大学》 2010年
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邓小平德育思想发展研究

董蕾  
【摘要】: 本文把邓小平德育思想作为一个动态的整体过程进行研究,根据实践的发展变化及对理论形成的推进作用,将邓小平德育思想形成发展过程分为奠定基础、形成轮廓、深入发展、走向成熟、创新发展五个阶段。不仅对改革开放以来邓小平领导德育工作在各个阶段的思想和实践作了具体的阐述,而且突出其理论的连续性和一贯性;思考邓小平德育思想形成发展的社会历史背景,关注邓小平德育思想中所提出的具有直接现实指导意义的理论主张,探求对中国德育改革发展的深远影响;尝试将邓小平德育思想置于马克思主义德育理论的整体发展进程尤其是马克思主义德育理论中国化的整体发展进程中进行研究,并将江泽民、胡锦涛对邓小平德育思想的进一步创新有机联结起来,论证邓小平德育思想顺乎时代要求的强大生命力,揭示邓小平德育思想逻辑与历史的有机统一。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:B82;A849.1

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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10 朱志敏;;新中国走向世界的历程和经验[A];中国道路:理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛(2009)论文集[C];2009年
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【同被引文献】
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【相似文献】
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9 隋子辉;“无产阶级政治”指导下的北京市中小学教育(1949—1966年)[D];首都师范大学;2012年
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3 吴丹;中学校园墙面文化德育主题建设研究[D];苏州大学;2010年
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5 胡新天;美的德育初论[D];华中师范大学;2000年
6 郁蓓蓓;德育生活化在高中思想政治课上的情境创设[D];苏州大学;2010年
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