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《延边大学》 2014年
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职业教育校企合作现状分析与改革探究

董凡  
【摘要】:社会主义市场经济的运行和发展需要的是不同层次的人才,而中等职业教育肩负着培养实用型人才的重要使命,校企合作又是职业教育人才培养的主要模式。它不但能促进职业学校持续、稳定、健康的发展,而且能为企业储备大量的合格人才。就目前职业学校的校企合作模式情况看,还停留在表层的校企合作模式有待加强。社会的发展、企业的发展、学生的发展,迫切需要研究适合现代社会发展的职业学校校企合作的培养模式,实现资源共享、优势互补。 实践证明,深层校企合作的办学模式真正体现了“教育与生产劳动相结合”这一教育思想。通过建立校企双方合作的长效机制,增强企业对中职学校的信任,加大政府干预的力度,拓宽校企文化的融合,找到一条适合学校培养技能人才和企业用人要求的新路子。从而搭建企业和学校共同发展的平台;拓展企业文化、职业道德、岗位素质、技能标准的空间;营造学生到企业实习,接受专业知识与技能训练的机会;实现了学生由单一的理论型人才向技能型人才的转变。 通过校企合作,加强了学校与企业的联系,学生的自身价值得到实现,能力水平不断得到提高和发挥。学校培养的学生适应了社会经济发展和产业结构调整的需要,受到企业的欢迎。而企业定期到学校进行指导职业教育,提出合理的科学的、符合实际需要的岗位标准,得到适应企业发展所需要的人才。实现真正的双赢,收到实效。 为此,本文拟从国内外校企合作的模式研究出发,借鉴发达国家校企合作的成功经验,以长春市某职业学校为例,剖析校企合作中出现的问题,总结深层校企合作的模式,指出校企合作的有效机制。 本研究共分为四个部分: 第一部分:职业学校校企合作模式概述,分析我国校企合作模式对职业学校发展的作用和意义。 第二部分:以长春市某职业学校为例,分析目前国内职业学校校企合作模式及存在的问题。 第三部分:深层次研究职业学校校企合作的模式,指出校企合作模式目前存在的问题及原因 第四部分:为校企合作模式提出建设性意见,为职业教育的发展提供可资借鉴的经验。
【学位授予单位】:延边大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G719.2

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