收藏本站
《长春理工大学》 2009年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

Web2.0时代写作主体的探究

费春杰  
【摘要】: 写作学是以人类写作活动为研究对象,研究写作行为的规律和方法的一门学科。写作主体是指是在写作实践中产生的有写作能力的人。写作主体即写作活动中的作者。在传统的观念中,主体是写作行为的主导和制约机制。写作学研究生作为传统写作的代表,更愿意把Web2.0理解为一种全新的写作方式。这种写作方式具有重要的技术、社会和文化意义,对传统写作的创新具有启示作用。 在Web 2.0时代,计算机、互联网以及网络技术潜移默化的深入到写作界的每个环节,与写作主体已经充分交叉并且整合,如何让传统写作朝着更好的方向发展,这是每一个传统写作主体必须面对的课题。写作主体如何应对如此汹涌的信息流,如何转变观念、调整角色将先进的数字技术更好地应用到写作各个环节,是写作研究者必须面对和解决的问题。 Web 2.0时代主要角色是web2.0技术,这恰恰对写作主体影响最大的一部分。2.0技术已经渗透到社会每一个领域。对写作界的影响不言而喻。通过观察Web2.0技术对写作主体的影响,探讨Web 2.0时代写作主体以及写作活动等各个方面的变化,分析并解决该时期2.0技术对写作过程的影响及发展趋势,寻求应对措施。研究Web2.0时代写作主体和写作活动其他方面的变化,可以更好的适应新时期对写作的发展和要求;探求新时期所面临的问题的解决办法,从而使写作活动本身更具有生命力和发展前景;对于网络传播学和写作学这两个交叉学科进行研究,也会为写作界开辟新的领域,为写作理论奠定新的基石,为将来的写作实践提供相应的指导。 本文从研究目的和研究价值等方面入题,以写作学、计算机科学以及网络传播学等为理论基础,将分析Web2.0时代写作主体发生的实质性变化,探讨Web2.0时代对写作主体的影响、写作主体的变化以及应对措施。 其研究目的是通过观察Web2.0技术对写作主体的影响,探讨Web 2.0时代写作主体以及写作活动等各个方面的变化,分析该时期2.0技术对写作过程的影响及发展趋势,寻求应对措施和解决办法。 其研究意义在于研究Web2.0时代写作主体和写作活动其他方面的变化,可以更好的适应新时期对写作的发展和要求;探求新时期所面临的问题以及这些问题的解决办法,从而使写作活动本身更具有生命力和发展前景;对于网络传播学和写作学这两个交叉学科进行研究,也会为写作界开辟新的领域,为写作理论奠定新的基石,为将来的写作实践提供相应的指导。 Web 2.0时代的到来使普通民众有了成为网络传播者的可能,在网络上他们成为传播活动的主体,给传统写作主体理念、写作活动理论和实践都带来了巨大的冲击。
【学位授予单位】:长春理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:H193.6

手机知网App
【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 姜忠海;基于Web2.0的教师督导平台的设计与构建[D];福建师范大学;2011年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 武琳;;Web2.0时代信息交流模式分析[J];情报杂志;2006年03期
2 吕清温;试谈写作的主体[J];河北青年管理干部学院学报;2000年04期
3 钟友循;网络写作的生机与困境[J];社会科学战线;2002年04期
4 丁清典;;Web2.0:互联网正在经历的进化[J];中国新通信;2006年05期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 刘涛;“博客”与博客传播新探[D];华中科技大学;2004年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张三刚;;流行语言在网络写作中的应用[J];品牌(理论月刊);2011年07期
2 陈卉;;社会性网络服务(SNS)流行原因分析[J];新闻世界;2009年05期
3 秦振云;蒋丽红;;网络论坛中的语言暴力现象分析——以杭州飙车案为例[J];新闻世界;2009年11期
4 龙泉;;高校图书馆用户知识管理及个性化知识服务[J];湖北第二师范学院学报;2011年06期
5 杨爱林;;“非构思”实用文本操作的哲学原理及其意义[J];前沿;2011年11期
6 陈瑶;;基于Web2.0的电子商务创新模式研究[J];情报科学;2007年10期
7 杨明秋;;Web2.0在文献检索课“5E”教学模式中的应用[J];情报科学;2009年01期
8 张立彬;翟清剑;卢冶;王科理;;网络技术发展及其对互动交流的影响探析[J];情报科学;2010年02期
9 马费成;望俊成;陈金霞;胡超;;我国数字信息资源研究的热点领域:共词分析透视[J];情报理论与实践;2007年04期
10 成全;焦玉英;;基于Wiki的知识联盟创新机制研究[J];情报理论与实践;2008年01期
中国重要会议论文全文数据库 前3条
1 沈锡宾;杨先海;吴国仕;;基于Web 2.0技术的公开评议开放存取期刊管理系统的分析与设计[A];第七届中国科技期刊发展论坛论文集[C];2011年
2 杨雪雁;;基于Web2.0的企业网络营销推广模型研究[A];信息经济学与电子商务:第十三届中国信息经济学会学术年会论文集[C];2008年
3 赵璐;;Web2.0对医学信息服务创新的启示和思考[A];公共文化服务与图书馆实践的创新——浙江省图书馆学会第十次学术研讨会论文集[C];2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 朱静;数据资源汇聚中嵌套表格模型的研究与应用[D];山东科技大学;2010年
2 林瑞锋;互联网服务社区中服务资源的调用技术研究[D];山东科技大学;2010年
3 宋文志;《文心雕龙》应用写作主体论[D];广西师范学院;2010年
4 王晓夏;校园SNS对大学生的人际传播效果研究[D];上海外国语大学;2010年
5 杨晨;散文教学映射下的写作教学改革[D];辽宁师范大学;2010年
6 余晓菊;Web2.0环境下的研究生个人知识管理研究[D];江西师范大学;2010年
7 耿慧勇;商务管理学校图书管理系统设计与实现[D];华东师范大学;2010年
8 张丽娟;基于WEB2.0的新媒体艺术与沃客系统的研究与实现[D];电子科技大学;2010年
9 林慕英;新课程人教版初中语文作文序列训练初探[D];福建师范大学;2009年
10 吴红云;高中写作教学方法的探索与研究[D];福建师范大学;2009年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 梁德军;;教师督导:教师专业发展的新视角[J];当代教育科学;2008年19期
2 吴彤;;Web2.0时代的学校网络阅读研究[J];教育探索;2008年02期
3 杨红;;促进社区学院教师专业发展的研究[J];天津职业院校联合学报;2008年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 马志玲;教师专业发展激励机制研究[D];首都师范大学;2006年
2 郭晓云;我国教育督导存在的问题与发展对策研究[D];福建师范大学;2009年
3 郭军城;基于WEB2.0的个性化信息服务技术[D];河北大学;2007年
4 冯刚;美国学区督导课程领导角色研究[D];西南大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 燕辉;个人主页与博客的差异研究[J];图书馆学研究;2005年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张会恩;一部颇有学术创见的著作[J];怀化师专学报;2002年03期
2 杨逐;建构写作者的高尚人格培养良好的主体修养[J];四川师范大学学报(社会科学版);2005年S1期
3 叶访春;;论写作主体心理机制的能动性[J];绍兴文理学院学报(社科版);1990年02期
4 王冠;人本主义写作学的主体理论[J];人文杂志;2000年05期
5 王泽龙;论写作主体的基本建构[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2003年01期
6 张俊峰;;行政公文的写作特点[J];安徽文学(下半月);2009年02期
7 段友文;论写作文化之内涵[J];山西师大学报(社会科学版);1990年04期
8 张宏军;发现、认识自我和周围的世界——高校写作教学目标再探[J];写作;2005年19期
9 张学知;;对写作大众化困境的思考[J];湖南科技学院学报;2006年01期
10 刘锡庆;写作天生重要[J];写作;2003年19期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 郭辛林;;激发写作主体的写作心理驱动力[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
2 雷炎清;;尊重写作主体提高指导效率[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
3 李彩萍;;守望精神交流的家园——作文教学随想[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
4 李彩萍;;守望精神交流的家园——作文教学随想[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(内蒙古卷)[C];2010年
5 武兆林;;中学生伪个性化作文的现状及思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
6 郭辛林;;激发写作主体的写作心里驱动力[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
7 何明星;;构建人本特色的写作教学[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
8 陈妙云;;中文专业写作课程内容设置的再思考[A];中国写作学会第六届(第二次)理事会暨第十二次学术年会会议交流论文集[C];2004年
9 陈学璞;;论网络对写作的挑战[A];中国写作学会第六届(第二次)理事会暨第十二次学术年会会议交流论文集[C];2004年
10 张帆;;试论秘书写作的特征[A];中国当代秘书群星文选[C];1999年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 江苏省邳州市炮车中学 冯丽娟;呼唤写作主体的回归[N];学知报;2010年
2 安徽省马鞍山市第二中学语文特级教师 郭惠宇;从写作意义出发找准写作策略[N];中国教育报;2008年
3 泓峻;文学的责任意识与作家的写作伦理[N];文艺报;2010年
4 栖花;揭示现代女性[N];中华读书报;2007年
5 本报记者 苏军;应试作文教学亟待突围[N];文汇报;2008年
6 昆明学院教授 尹相如;在辽阔的网络空间释放写作激情[N];中国教育报;2008年
7 申霞艳(作家);人与历史紧密纠缠[N];中国图书商报;2006年
8 《新作文中学作文教学研究》杂志副主编 曹韧;作文是精神家园的守护神[N];中国教育报;2007年
9 江苏省张家港市教研教科室语文教研员 蔡明;在且行且吟中体悟作文教学的真意[N];中国教育报;2008年
10 鲍红;照进灵魂的烛光[N];文艺报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 丁玉龙;当代蒙古语诗歌综合研究(1947年-1978年)[D];内蒙古大学;2004年
2 周保欣;境遇与策略[D];浙江大学;2004年
3 李俏梅;中国当代文学的身体叙写(1949-2006)[D];中山大学;2007年
4 易彬;论穆旦诗歌艺术精神与中国新诗的历史建构[D];华东师范大学;2007年
5 史月;嘉黛·萨曼内战三部曲中知识分子的身份认同[D];上海外国语大学;2009年
6 周志雄;中国新时期小说情爱叙事研究[D];山东师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 费春杰;Web2.0时代写作主体的探究[D];长春理工大学;2009年
2 宋莉娜;被动写作研究[D];西北师范大学;2010年
3 唐忠义;论作文教学中写作主体意识的开发[D];上海师范大学;2004年
4 方雷;《涵芬楼文谈》写作主体素养论研究[D];广西师范学院;2011年
5 姜艳红;应用文写作主体心理因素分析[D];长春理工大学;2007年
6 李俊勇;写作基本规律再认识[D];长春理工大学;2006年
7 金秋蓉;学生写作主体性教育初探[D];福建师范大学;2003年
8 刘运良;论写作主体生存状态在现代散文创作中的审美意义[D];湖南师范大学;2002年
9 苏燕;中学生写作动机初探[D];天津师范大学;2008年
10 蔡雄辉;“着眼写作主体成长,有效提高作文能力”高中作文教学策略初探[D];首都师范大学;2007年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026